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교육 담당 교원 임용에 대한 법령은 물론, 영재교육 대상자 선발 등에 대한 법령 등 영재 교육 전반에 걸친 법령을 정비, 개정 추진하여야 할 것이다.
4) 영재교육기관 평가 및 지원을 연계한다
영재교육을 위한 영재교육 기관별 장학지도를 실
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평가를 냉정히 하도록 한다. 1. 도덕과 교육과정
1) 도덕과의 성격
2) 교과특성
3) 교과목표
4) 교과 지도상 유의점
5) 교과 평가상 유의점
2. 교재와 단원
1) 교과서
2) 단원
3) 본시 수업
4) 대상
5) 수업시간
3. 단원의 학습목표
1) 단
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프로그램: 행복한 노년을 위한 미술교육 프로그램
2. 프로그램의 목적
3. 프로그램의 목표
4. 프로그램 대상
1) 서비스 지역
2) 서비스 대상자 산출근거
3) 실인원
5. 세부목표별 활동 내용
6. 사업비 지출예산안
7. 사업일정
8. 평가 설계
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학습력 신장, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 창의적 재량활동의 개념
Ⅲ. 창의적 재량활동의 영역
1. 범교과학습
2. 자기 주도적 학습
Ⅳ. 창의적 재량활동의 목표와 운영방침
1. 목표
2. 운영 방침
Ⅴ. 창의적 재량활동의 학습지도 이론
1. 자
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명료화
3) 글의 각 단위별 의미의 구성
3. 독서 후의 사고 활동 단계
1) 글 전체의 정보에 대한 의미의 구성
2) 독서 목적에 대한 성취 정도 평가
3) 독서 결과의 정착 및 적용
Ⅴ. 현시적교수법(현시적수업모형)의 수업모형
참고문헌
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평가문제]
따로 형성평가는 준비하지 않는다. 다시 한번 단어를 확인하는 데서 끝낸다.
[차시과제]
다음 시간에 할 것 한 번 보기
6. 평가
1. 본시에 계속 읽고 말하고 또 판서한 내용을 형성평가로 이용한다.
2. 평가는 형성평가가 되도록 한다.
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평가의 새로운 방향, 경문사, 1992
광주교육대학교광주부속초등학교, 학습방법의 학습의 실제, 서울 : 문현각, 1991
김성호, 수학과 지도의 이론과 실제, 새교실, 9월호, 서울 한국교원단체총연합회, 1999
박태범, 즐거운 놀이지도 기술(현장교육
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학습실태 조사 및 분석
1. 미술과목에 대한 흥미도
2. 미술의 필요성은?
3. 미술에서 흥미있는 영역
4. 만화에 관한 흥미도
5. 만화를 좋아하는 이유
6. 미술대회의 관심도
7. 미술 학습 실태 조사 분석
Ⅲ. 본 수업개관
Ⅳ. 평가
Ⅴ.
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3. 지도관
Ⅲ. 지도 계획
1. 연간 지도 계획
2. 단원의 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 지도안
1. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 교수-학습 보조자료
1. 멀티미디어 자료(PPT자료)
2. 판서계획
2. 형성평가 문항
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, 관련설화 , 주제
ppt를 통한 형성평가 질문
다음 차시 예고
1.등장 인물의 성격을 파악 할 수 있다.
2.작품 속의 상황을 상상 할 수 있다.
강의식
ppt Ⅰ.차시별 학습 계획
1.대단원 학습 계획
2. 본시 학습 계획
3. 본시 교육. 학습 지도안
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