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학습량의 최적화와 수준의 조정이다
6. 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제 확립이다
7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양이다
Ⅱ. 제7차교육과정의 국민공통기본교육과정
1. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 교과
2.
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학습의 유의점
3. 이론으로 넓히며
1. 수학적 의사소통학습
가. 수학적 의사소통학습의 필요성
나. 수학적 의사소통의 방식
2. 도형 개념 형성의 방법
3.귀납적 추론의 교수 학습 모형
4. 자기주도적 학습 모형
4. 수업에 들어가며
1. 수
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자기 주도적인 학습 자세로 수학학습에 임하게 되었다.
· 교육과정 유형에 맞는 놀이중심의 교수학습 방법을 구안 적용함으로써 학생들의 활동 기회를 확대하였다. 조작활동을 통하여 자신의 방법을 찾아 문제를 해결하려는 학습태도의 변
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자기주도적 학습력’이 신장되고, 소집단 협력학습을 통하여 수학적 의사소통능력이 길러져 창의적인 민주시민으로 성장하는 발판을 마련할 수 있다.
마. 첨단시설을 이용함으로써 학생과 교사간의 세대 차를 줄여 친화력을 높임으로 인 성
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110.
[6] 조연숙, “ 수준별 동기부여에 따른 수학학습능력 향상에 관한 연구.”미출판석사학위논문, 서울시립대학교 교육대학원(2011). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업부진 해소 방법
2. 학생들의 동기 유발 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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협동학습의 국어과 교육(국어교육)
1. 개관
2. 과정과 주요활동
1) 계획하기(모집단)
2) 탐구하기(전문가 집단)
3) 정리하기(전체)
3. 적용상의 유의점
Ⅱ. 협동학습의 수학과 교육(수학교육)
1. 수학 교육에서의 과제 학습
2. 수준별 학습의
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메타인지 개념의 핵심 성분으로 규정
4. 메타인지 개념 모델을 구성하는 하나의 성분으로 간주
5. 각 성분간의 상호작용을 고려
6. 수학 문제해결과 수학적 개념 학습-지도에서의 메타인지 개념의 구체화 작업을 시도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자기주도적 학습태도에 미치는 효과, 한국교원대 대학원 :학위논문
박완희(1996), 수업총론, 경성대출판부
윤종건(1997), 아하! 창의력, 원미사
윤판자 외(2002), 수업을 통한 창의력 개발, 대구광역시남부교육청
최정록(2001), 초등학교에서 발명반
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협동학습 기법이 아동의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과 사회과), 한국교원대학교 석사학위 논문, 1991
정창호, 브레인스토밍을 통한 수학적 사고 확산이 문제해결력 신장에 미치는 영향, 현장교육연구논문집, 2000
한형식, 자기 학습능력
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학습 활동을 이끌어 나갈 수 있는 능력을 길러주는 교육이 필요하다. 특히 우리나라는 7차 교육과정에 접어들면서 열린 교육을 강조하게 되었고 그에 따라 자기 주도적 학습 능력의 함양은 교육 활동의매우 중요한 과제로 여겨지고 있다.
본
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