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역사, 2003, p.63
송호정, 단군, 만들어진 신화, 산처럼, 2004, pp.120-121 1. 서론
2. 본론
1)일본의 고조선 역사왜곡
2)중국의 고조선 역사왜곡
3)현대 역사학자들의 왜곡
4)이러한 역사왜곡의 대처방안
3. 결론 : 본문 요약 및 정리
<참고
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실록」
* 참고서적
한국사 30 (국사편찬위원회)
뿌리 깊은 한국사 샘이 깊은 이야기 5 (김종수 著)
미래를 여는 한국의 역사 3 (역사문제연구소 기획)
한국사통론 (변태섭 著) 조선 중기 수취체제의 변화 (대동법, 균역법)
* 17세기 대동법
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한국사 샘이 깊은 이야기[고조선, 삼국]. 솔. 2003.
한국 문화유산 답사회 저. 답사여행의 길잡이[충북]. 돌베개. 2000.
국사편찬 위원회 저. 삼국의 정치와 사회 Ⅰ. 탐구당 문화사. 1996.
박영규 저. 한권으로 읽는 고구려 왕조 실록. 웅진닷컴. 2003.
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흥선대원군의 집권
개혁과 개방
동학 농민 운동과 갑오개혁
독립 협회
일제의 침략과 의병전쟁
애국 계몽 운동
국채 보상 운동
일제의 침략
3․1 운동
대한민국 임시정부
독립전쟁의 전개
국내의 민족 운동
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1998
<인터넷>
사단법인 신라문화 진흥원 http://www.shilla.or.kr/
신라,고려,조선,고지도 http://www.ulsan.pe.kr/
고구려연구회 http://www.koguryo.org/
KODIA http://www.koreandb.net/ 1.INTRO
2.신라(新羅)
1) 역사
2) 제도
3) 문화
3.발해(渤海)
1) 건국
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1).
함화진. 『조선음악통론』(서울: 을유문화사, 1948).
한국예술종합학교 전통예술원. 제4회 한국예술종합학교 전통예술원 학술심포지엄『한국음악사학의 성과와 과제』(서울: 한국예술종합학교, 2002). Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 왕조교체에 의한
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15집 16집, 一志社, 1979.
전덕재,〈동국세년가東國通鑑〉,《한국의 역사가와 역사학》, 창작과비평사, 1994.
정두희,〈朝鮮前期의 歷史認識〉,《韓國史學史의 硏究》, 을유문화사, 1985.
《한국사26권-조선초기의 문화Ⅰ》, 국사편찬위원회, 1995
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국사편찬위원회에서 수집한 70여국 해외소재 한국사자료를 정리하여 목록화한 것으로 특이한 점은 국가 코드 선택에 있어 자료가 많은 우리나라의 경우에는 시대 상황별로 조선, 조선총독부, 한국 등으로 나누어 제공하였다.
정리된 자료에
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역사학의 방법론을 취하면서도 일본의 침략과 식민지 지배정책에 부응하려는 현실적 목적을 지닌 한국사 인식체계였다. 이러한 식민사관의 허구성과 침략적 의도는 바로 그 당대부터 비판받았다. 대한제국이래 충군액국주의를 극복하고 맞
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1998), 역사교육에서 사료활용이 학업성취도에 미치는 영향, 서울대학교대학원 교육학 석사 학위 논문
이존희(2001), 역사교육, 달라져야한다, 도서출판예안
이병희(2001), 중·고등학교 국사교육 편제와 내용의 계열화, 한국사론31 - 21세기 국사
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