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, 1992.
주삼환, 「행정철학」, 법문사, 1985.
최창호 · 정세욱, 「행정학」, 법문사, 1974.
황윤원, 「행정학원론」, 형설출판사, 2003. Ⅰ. 행정문화의 개념
Ⅱ. 행정문화의 성격상의 특성
Ⅲ. 행정문화의 변동
ⅳ. 행정문화의 형태
참고문헌
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및 결론
(1) 교육과정사회학 : 종래의 교육사회학의 설명체계에 있어 사회문제의 설명과 해결방안
제시에 한계가 있다고 보고 새로운 관점과 새로운 문제의식을 가지고
등장했다.
(2) 교육과정사회학의 특징.
① 지식사회학 : 지식은 사회적
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개념의 재인식과 문화의 자율성 함양
2. 문화 상대주의 습득
3. 창조적 인재육성
4. 민족 동질성 회복 및 전통문화의 창조적 계승
5. 북한 학생들의 심리적 정체성 형성
6. 자유주의와 공동체주의의 조화
7. 종교의 자유 인식
Ⅴ. 결 론
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주의의 원초적 원리들은 국가 통합의 필요성에 의해서 제시되는 허구에 불과한 것으로, 민족주의는 근대화와 산업화의 과정 속에서 근대적 국민국가의 형성과 함께 탄생하는 것이다.
한국 사회에서 민족이란 매우 복잡하면서도 애매한 개념
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학습의 과정
1) 문제유형
2) 문제해결 과정
6. 정보처리 이론을 활용한 수업 원리
1) 수업의 성격과 기본 가정
2) 수업의 구성 요소
3) 문제해결력을 위한 수업
7. 학교 교육에의 적용
1) 수업의 실제
2) 이론의 개괄 및 장단점
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주의 여권론
2. 마르크스주의 페미니즘
3. 급진주의 페미니즘
4. 사회주의 여성해방론
1) 이중체계론
2) 통합체계론
5. 최근의 여성해방론
1) 정신분석학적 페미니즘
2) 실존주의 페미니즘
3) 포스트모던 페
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합리주의와 로크의 철학 및 정치사상, 그리고 뉴턴의 기계적 우주관의 중심인 인간의 이성에 사상적 기반을 두고 있다. 계몽주의는 전통에 대해 회의적이었고 인간의 이성과 과학의 힘을 확신하고 자연의 규칙성과 조화를 굳게 믿고 문명발
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클로드 레비 스트로스 (1908~2009년)는 벨기에 브뤼셀 출생으로 파리 대학에서 법학을 소르본 대학에서 철학을 공부하였다. 교편생활을 하던 중 우연히 로버트 로이의 <미개 사회>를 읽고 인류학과 민족학에 관심을 가지게 되었는데, 1935년 상
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상인, 목축업자,
광부, 직물업자로 육성할 것을 제안
※ 전문화 vs 다능공화, 다변화, 다각화
선 전문화 후 다각화 즉, 전문화, 계열화로 경쟁력을 배양한 후 다각화로써 승부
후광효과（Halo effect) 주의
전문가와 비전문가의 차이
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주의(도덕문화 위기의 원인=정서주의의 대두)
2) 정서주의적 자아와 계몽주의의 계획(정서주의의 철학적 배경)
3) 아리스토텔레스의 덕론
4) 합리적 도덕체계를 위한 서사적 덕론 : 매킨타이어가 제시한 해결 방법
5) 네오아리스토텔레스주
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