|
인지적 행동수정의 통합적 접근. 양서원.
유광찬(2000). 교육과정의 이해. 교육과학사.
이정모 (1996). 인지심리학의 제문제 : 인지과학적 연관. 성원사.
이정모 외 17명 (1999). 인지심리학. 학지사.
이성진(1982). 인간학습의 원리. 서울 : 교육과학사
|
|
|
행동을 사용한다. 그들은 목표를 확인하고 그에 도달하기 위해 전략을 채택하고 유지한다.
(1) 인지적 행동수정
학습과정에서 학생의 책임을 증가시키는 것이 최근 교육에서 나타나는 경향 중 하나이다. 많은 프로그램이 자기 조절을 가르치
|
|
|
행동을 사용한다. 그들은 목표를 확인하고 그에 도달하기 위해 전략을 채택하고 유지한다.
(1) 인지적 행동수정
학습과정에서 학생의 책임을 증가시키는 것이 최근 교육에서 나타나는 경향 중 하나이다. 많은 프로그램이 자기 조절을 가르치
|
|
|
치료, 교육과학사 2014
Mina K. Bulcan, MaryBeth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013
모경환, 이미리 외 저, 청소년문제와 보호, 교육과학사 2014
한상철, 김혜원 외 저, 청소년 문제행동, 학지사 2012 1. 인지행동치료의 이해
2. 라자
|
|
|
가르쳐 주는 것이다.
3. 참고문헌
가. 강갑원(2004) ‘알기 쉬운 상담 이론과 실제’ 교육과학사
나. 천성문외(2006) ‘상담심리학의 이론과 실제’ 학지사 1. 의의
2. 기법
가. 행동과제
나. 조작적 조건 형성
다. 근육이완
3. 참고문헌
|
|
|
행동주의 상담은 무의식이나 사고와 같은 내적인 정신과정이 아닌 부적응적인 개인의 행동에 초점을 맞춘다. 즉, 문제행동은 경험에 의한 ‘학습’이기 때문에 새로운 경험에 대한 재학습의 과정을 통해 수정하고 변화될 수 있다고 본다. 따
|
|
|
상담전략 - 인지적 행동수정
내담자가 상담활동을 통해 친구들과의 갈등을 원만히 해결해 나갈 수 있도록 상담자는 학생과의 개별상담 및 집단상담 장애체험프로그램들을 실시하며, 자아존중감검사, 학교따돌림자가진단검사, 대인관계능력
|
|
|
인물이 아니더라도 가능하다. 타인을 관찰하고 특정행위를 억제하고 피하게 될 수 있고, 어떤 행동을 촉진하는데 도움을 주기도 한다.
4. 세 가지 이론을 비교한 표
정신분석적 상담이론
인간중심 상담이론
행동수정이론
인간관
인간은 동물
|
|
|
행동이 나타나면 강화를, 바른 행동이 아니면 벌을 적절한 강화방법으로 제공하여야 한다고 본다.
참고문헌
신현정, 인지심리학, 교육과학사(1994)
이성진, 교육심리학사설, 교육과학사(2003)
이성진, 홍준표, 행동수정의 원리, 교육과학사(1999)
|
|
|
행하는 것보단 인지치료나 약물치료와 병행해서 시행하게 되면 더욱 높은 효과를 얻을 수 있다. 사회기술훈련으로 아동은 자신의 행동에 대해 보다 잘 인지하게 되고, 이를 바탕으로 아동은 자신의 문제점을 수정해 나가게 된다. 또한 사회적
|
|
메뉴펼치기
