|
론
본 론
1. 시를 가르치는 세 가지 방법 결정하기
(1) 시를 하나의 장르 단원으로 가르치라.
(2) 주제 중심 단원의 한 분야로서 시를 가르치라
(3) 갑작스레 시를 읽으라.
2. 시에 학생들을 참여시키기 - 22가지 방법 제시
3. 시적 개념
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 리얼리즘 문학
1) 어원, 2) 정의
3) 80년대 리얼리즘의 연장선상에 있는 소설들
4) 노동소설
(1) 노동소설의 장편화
(2) 노동소설에서 인간문제에 대한 관심이 커짐
2. 포스트모더니즘 문학
1) 어원, 2) 배경
3) 문학에서의 포
|
|
|
시의식을 드러냄으로서, 사람은 물론 이 세상의 모든 구성물은 서로 내면적으로 긴밀한 관계를 가지고 있으며 고립된 것은 없다고 보는 유기적 세계관을 보여준 시인이다. 이성선 시론
1.시인소개
이성선(1941.01.02~2001.05.04)
2.시론
1)
|
|
|
시아 블라디보스톡으로 이주. 그 해 8월 아버지의 죽음으로 귀국 중 함북 배기미(梨津)에 정착. 서당에 다니며 한문을 수학.
1912 - 어머니의 죽음으로 외할머니를 따라 철원 용담으로 귀향. 친척집을 전전함.
1915 - 안협의 오촌 집에 입양. 다시
|
|
|
화자 지도 연구, 숙명여자대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소설의 의미
Ⅲ. 소설의 역사
1. 서사문학과 그 인식방법
2. 신화시대의 서사원리
3. 고소설의 로맨스적 원리
4. 비판적 리얼리즘과 사회주의 리얼리즘, 그리고 모더니즘
Ⅳ. 소설의 특
|
|
|
시하고 옛것이며 쓸모없는 것이라 취급하며 버렸다. 하지만 이는 옳지 않은 것이었다. 우리 전통문화, 즉 유학문화권은 물론 현대사회와는 맞지 않는 여러 가지 문제점들이 있지만 이를 무조건적으로 버리는 것은 옳지 않았던 것이다.
유학을
|
|
|
시 연구, 건국대학교 대학원 국어 국문학과 석사학위 청구 논문, 2001
김윤식, 『이상연구』, 문학사상사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이상의 모더니즘
1) 다다이즘
2) 초현실주의
2. 이상과 자아분열의식
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
시 연구 :시적 화자와 상흔(trauma)의 변이과정, 서강대 대학원
박정남(1990), 全鳳建 詩에 나타난 에로스의 世界, 대구어문학회
이건청(2001), 전봉건 시 연구 - 전봉건의 시 -, 한양대학교 한국학연구소
오세영(2005), 20세기 한국시인론, 월인.
|
|
|
현대문학편->, 최유희 외, 하이비전, 2006
<1910년대 한국문학과 근대성>, 김복순, 소명출판, 1999
<한국현대문학사1>, 권영민, 민음사, 2002
<한국 근대시 문학사 연구>, 김혜니. 국학자료원, 2002
====================================================
|
|
|
시문학사, 1990.
양승준, 양승국,『한국 현대시 400선-1』, 태학사, 1996.
유종호, 『다시 읽는 한국 시인』, 문학동네, 2002. 목차
Ⅰ. 서론 …………………………………………………………… 2
Ⅱ. 본론
1. 오장환의 생애와 문학 ………
|
|
메뉴펼치기
