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특성, 수준을 반영하기 어려움
교수자 중심이므로 교수자의 영향이 큼
소수 학습자에 의한 독점효과 및 무임승차 효과가 나타날 수 있음.
많은 시간과 비용이 소요되어 학습이 비효율적일 수 있음.
3. 정보화시대의 교수방법
1)협동학습 : 공
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학습할
수 있도록 한다.
-하위기능분석
조별로 청소년기에 대한 마인드 맵을 작성하게 함으로써 협동학습을 경험할 수 있으며, 자기의 생각을 자유롭게 표현할 수 있다
6. 교수전략 개발
교수매체와 자료의 선정
동영상 : 수업시작 전
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학습 방법은 여학생 친화적 과학, 여성형 과학, 여권주의적 과학으로 나눌 수 있다. <<교수-학습 전략>>
1) 강의법
2) 질문법
3) 토론법
4) 실험실 실험법
5) 현장견학
6) 시범실험
7) 탐구수업과 발견법
8) 협동학습
9) 역할놀이
10) 개
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협동학습을 바탕으로 하는 스터디 그룹의 특성상, 구성원들의 목적달성을 위해서는 기본적으로 상호간의 신뢰감을 바탕으로 한 협동이 중요하기 때문에, 이를 해결하기 위한 방안이 필요하다. 예를 들어 스터디 모임의 횟수나 모임의 시간을
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개념에 대해 알아보고, 구체적인 대상영속성 관찰사례를 기술해 보았다. 영유아는 성장하면서 대상영속성을 더욱 발전시키게 되고, 만 24개월 이후에는 성인과 비슷한 대상영속성 특성을 보이게 되는 것이다. 이러한 영유아의 특성을 바탕으
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협동학습 방법들
① STAD(Student Teams-Achievement Divisions)
② TGT(Team-Games-Tournament)
③ 직소
④ 함께 배우기
⑤ 집단조사모형
⑥ Pro-Con모형
⑦ 의사결정 에피소드 1. 문제해결학습
2. 탐구학습
3. 의사결정학습
4. 개념 학습
5. 토의학습
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저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.02.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 발달이론 개념
2. 피아제의 발달단계를 중심으로 나의 발달단계 상의 특성 분석 서술
3. 피아제 이론의 제한점
4. 피아제 이론의 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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외, 아동발달의 이해와 교육, 학지사, 2018 Ⅰ. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
1. 주요개념
2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론의 특징
3. 인지발달에 있어 사회 문화적 요인의 역할
Ⅱ. 아동발달에 주는 시사점
[참고문헌]
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놀이의 개념
나. 역할 놀이 학습의 수업 모형 단계
다. 역할 놀이 학습의 실제
6. 탐구 공동체
가. 탐구 공동체의 개념
나. 탐구 공동체의 이론적 근거
다. 탐구 공동체의 실제적 적용
Ⅴ. 결 론
※ 참고 문헌
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2014.05.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 개념
2. 인지발달이론 단계별 주요 내용
3. 유아발달 단계에 비추어 인지발달이론이 적합하지 않다고 생각되는 부분 제시
4. 인지발달이론의 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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