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학습할 수 있도록 조장할 수 있으며, 다양한 능력과 적성을 계발하고 창의성이나 문제 해결력 등 고등 사고 기능을 신장시키는 데 적합한 새로운 교수·학습 평가의 방법으로 연구되고 있는 것이 곧 ‘수행 평가’이다.
참고문헌
7차 도덕과
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학습과의 상호작용의 결과이므로 잘 가르치기 위해서는 배우는 대상인 학습자의 발달과정에 따른 신체적 성숙과 발달시기에 따른 특성, 그리고 그 시기에 알맞은 경험을 제공하여야 교육의 효과를 높일 수가 있다는 것을 알았다. 이 글은 단
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사고능력, 언어표현응력 등 인지적 능력과 성취동기, 포부, 환경통제감 등 비인지적 의식수준이 낮다. 제5장 학업성취 격차
- 설명 모형과 이론의 탐색
1. 학업성취 격차의 의미
2. 학업성취 격차 설명모형
가.결핍모형
나. 기회 모형
다
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성격
2) 교육과정의 목표와 내용
3) 창의적?전인적 인적자원양성측면에서의 한국 유아교육과정
2. 영국
1) 국가 수준 교육과정의 성격
2) 교육과정의 목표(Learning Goals)
3) 창의적?전인적 인적자원 양성측면에서의 영
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성격 측면
새마을운동의 구체적인 사업들은 경제적, 사회적으로 낙후한 우리나라의 전통적인 농촌생활의 조건을 근대화시키는 데 큰 공헌을 하였음은 주지의 사실이나 많은 성과에도 불구하고 지배 이데올로기의 재생산, 정치권력의 통치수
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사고 발생으로 인한 손해의 유무에 관계없이 일정기간의 만료 또는 경과후 보험금이 반드시 가입자에게 지급되는 정액보험주의를 원칙으로 하고 있어 저축의 성격을 띄고 있는 반면 장기보험계약준비금을 주로 금융증권형태로 보유하는 자
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성격상의 효용
①자기중심에서 폭넓은 협동적 인간으로 확대된다. 이웃과 사회 그리고 자연과 함께 하는 인간성이 생겨 이기적이고 배타적인 성격이 개선된다.
②들뜨고 조급한 현대인의 심리에 무심(無心)의 공간을 열어준다. 거기서 가슴
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있는 학습자의 흥미중심 방법보다는 전통적인 교수방법에 더욱 가깝다. 1. 수업방법의 개념
2. 수업방법의 성격
3. 좋은 수업방법의 개념 정의
4. 좋은 수업의 조건
5. 좋은 수업의 특징
6. 대표적 학자들이 제시한 수업 방법
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준거와 변인을 가진 개념체계를 이루며 각 단계들은 순환적 일관성의 관계, 상호작용적 관계를 갖는 하나의 사고체계로 통합된다. 1. 교육의 개념
2. 교육의 기본전제
3. 교육의 필요성과 가능성
4. 교육의 3요소
5. 교육의 과정
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도덕적 발달에도 도움이 된다. 이러한 경험은 아동들에게 사회학습의 기회를 주게 된다. 그러므로 교실에서 침묵을 강요하는 대신 적절한 회화와 의논과 같은 기회를 제공해주는 경험이 특히 강조되어야 한다.
참고문헌 ··············
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