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학습 문제를 해결하려는 전략
2) 교정적 수업전략 : 학습부진아를 잘 진단하여 학습을 방해하거나 장애가 되는 결함이나 약점을 제거하는 데 초점을 맞춘 수업전략.
3) 임상적 수업전략 : 의사가 환자를 대하듯 교사가 학습부진아를 대해야 하
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학습 단계
1) 과제 확인
예습과제 파악
해결방법 분석
2) 개인 학습
개인 과제 확인
해결 과정 구성(1차 학습방법 훈련)
3) 계획 학습
과제 발표 및 진단
협력 계획 수립(2차 학습방법 훈련)
4) 협동학습
공동과제 해결
교사 도움(3차 학습방법 훈련
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학습내용
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
Ⅱ. 단원의 지도계획
1. 단원의 지도내용
2. 단원의 평가계획
Ⅲ. 학습자 실태조사
1. 교과 선호도
2. 과학교과에 대한 흥미도
3. 과학교과 학습시간(가정에서)
4. 과학수
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학습의 성공여부이다.
㉢ 학습기회 : 학습자가 주어진 학습과제의 학습을 위해 실제로 허용되는 총 시간량이다.
㉣ 교수의 질 : 학습과제 제시방법이 적절한 정도이다.
㉤ 교수 이해력
- 학생들의 교수내용이나 교사의 설명을 이해하는 학습자
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방법
3. 초급 문법 교육에서의 문화적 차이와 이해
4. 학습자의 동기 부여를 위한 교수 전략
5. 실용적인 예시와 연습 문제 제공
6. 피드백과 평가의 중요성
7. 다양한 학습 자료 활용 방안
8. 교수자의 역할과 태도
9. 협동 학습의
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학습 내용
4. 6학년 게임 활동
1) 게임 활동의 특성
2) 게임 활동 지도상의 유의점
3) 주요 학습 내용
Ⅳ. 체육과(체육교육) 게임활동학습(게임활동수업)의 적용
1. 활용 방법
2. 활용상 유의점
Ⅴ. 체육과(체육교육) 게임활동학습(게임활
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학습을 지원하는 역할 상호작용을 조직, 관리하는 역할만을 하게 된다.
Ⅷ. 인터넷교육(온라인교육, 인터넷교육)의 평가
1. 장점
① 일정한 공간의 제약 없이 원하는 곳에서 자유롭게 학습할 수 있다. 따라서 일정한 장소로 학생과 교사가 이동
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, 친구들과 함께 연극을 하여 봅시다.
3`
<평가계획>
평가
번호
학습
단계
평가내용
상
중
하
평가방법
평가자
1
확인
하기
이야기를 극본으로 바꾸어 쓸 수 있다.
지필
교사
2
문제 해결
극본의 구성요소를 알 수 있다.
지필
교사 없음
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학습 이론의 풍부한 잠재력을 실현하는 데 기여할 것이다. 1. 서론
2. 인지주의 학습 이론의 개념
3. 교수학습 과정의 중요성
4. 교육공학의 역할
5. 교수학습 과정 설계 모델
6. 인지적 전략의 적용
7. 평가 방법과 기준
8. 실제
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Ⅶ. 학급교육과정의 개발실제
1. 단위 학급 교사 엿보기
1) 교사인 나에 대해 생각해보기
2) 교사 계획 작성하기
2. 교육과정 운영의 설계
1) 교육과정 운영 계획
2) 단위 시간의 교육과정 개발하기
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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