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역할을 바꾸어 실시한다.
② 프래시 카드(flash card)
낱말의 뜻을 카드에 적고 힌트를 주면서 상대방이 맞추도록 한다.
③ 함께 생각하기 : 한 팀을 이루어 서로 질문하고 가르치면서 교사의 질문에 대한 답을 합의하는 방법으로 서로서로 협동
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을 어떻게 도와줄 것인지를 제시하고 실험접근 방법을 이용하도록 하고 학습자의 학습을 평가하는 방법을 제시하기 위해 노력
- 협동학습으로서의 과학교육
과학교육의 문제점 중의 하나인 미국의 경쟁적이고 개인주의적인 학급조직을 벗어
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협동학습모형을 적용한다.
Ⅷ. 중등(중학교) 수학과(수학교육)의 평가
1. 평가의 목적
수학 학습의 평가는 학생 개개인의 전인적인 성장과 수학 학습을 돕고, 교사 자신의 수업 방법을 개선하기 위한 것이어야 함.
지도를 담당하는 교사의 지
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학습이론의 등장은 당연하고도 필연적이다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
한상길, 김현영 외 1명, 평생교육방법론 (연구와 실천을 위한), 공동체, 2020
김영옥, 최라영 외 1명, 평생교육방법론, 학지사, 2019
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사, 2012
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협동교육활동(학습활동) 사례
1. 봉사활동 프로그램 운영
1) 내용
2) 운영 방법
3) 활동 결과
2. 행사활동 프로그램 운영(학생 수련활동)
1) 내용
2) 운영 방법
3) 운영 결과
3. 교과(체험 학습) 프로그램 운영
1) 내용
2) 운영 방법
3) 운영 결
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방법으로서 어림하기를 강조
6) 직접 탐색과 구체적 조작활동 강조
2. 교수-학습 방법
1) 협동적 교수-학습방법
(1) 협동학습의 정의
(2) 협동학습의 교육적 가치
2) 문학을 통한 교수-학습방법
(1) 책 읽기의 역할
(
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학습활동에 대해
Ⅱ 평생 교육 기법
… 1.강의법
… 2.토의법
… 3.문단법
… 4.문제중심학습
… 5.문제해결학습
… 6.프로젝트법(구안법)
… 7.개별화 수업
… 8.협동학습
… 9.기타 교수학습 방법
*강의시작기법
Ⅲ 강의 시연
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교사용지도서와 교과서를 보면서 우리의 음악에 서양의 교육방식을 더하는 것이 왠지 낯설고 어려웠지만 이것은 나의 창의적인 마인드에 대한 도전이라는 생각을 하면서 열심히 생각하고 그 생각을 펜 끝으로 옮겨 적어가면서 고민했던 부
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학습
(2) 협동학습
(3) 문제해결 전략과 태도
3. 연구방법 및 절차
(1) 연구대상
(2) 연구도구
(3) 연구절차
(4) 자료 분석
4. 연구결과 및 해석
(1) 동료교수학습에 의한 연산 문제해결 능력의 향상
(2) 동료교수학습에 의한 문
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학습은 상호작용을 통해서 이루어져야 하며 이러한 아동과 어른의 효과적인 상호작용이 이루어질 수 있는 대표적인 학습방법이 바로 협동학습이라고 보고 협동학습과 같은 상호작용을 극대화할 수 있는 수업방법을 강조하였다. 여기서 협동
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