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학습 방법이다.
♣ 기술ㆍ가정 과목을 평가할 때 전반적으로 유의해야 할 점은 무엇인가?
(1) 교과 또는 영역의 목표와 내용을 염두에 두고 평가를 실시하되, 어느 특정 영역이나 내용에 치우치지 않도록 해야 한다. 목표 지향적 평가가 이루어
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학습활동을 위해 유아교육 현장에서 그 필요성이 많이 부각되고 있는 실정이다. 그러나 수행평가는 관찰과 판단에 의존하는 평가이기 때문에 발생하는 문제도 적지 않다. 즉 수행평가가 인간의 심층적인 심리나 능력을 전인적으로 밝히는 우
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게임하기
모둠 별로 한 명씩 나와 높이 뛰면서 스티커 붙이기
15′
정리
정리운동
▣ 정리 및 평가하기
정리 운동하기
이긴 팀에게 칭찬해주기
4′
<자료 출처>
아이들 순발력 기르기(체육시간 체조)
네이버 블로그 (blog.naver.com/freejey7)
<
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우려고 하는 아이들에게 선생님이 칭찬이 많이 필요하다. 또한 아이들이 남의 행동을 보고 따라하는 경향이 있으므로 이러한 행동에 대해 많은 칭찬을 할 수 있도록 노력한다.
- 직업재활팀 보호작업장 체험 및 Feedback
지난주에 이어 보호작
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모둠원이 협동하여 맞춘다.
S : 정답을 확인하고, 게임 결과에 따라 승리한 모둠에게 박수를 쳐준다.
S : 재미있었습니다. 다양한 낱말의 의미를 알 수 있었습니다.
정리
정리및 차시예고
▣ 정리 및 차시예고하기
3‘
전체학습
T : 오늘 배운 내
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우 효과적이다. 박자 노래의 지도 절차는 대개 다음과 같다.
(1) 교사가 먼저 박자 노래에 담겨진 상황을 간단히 설명한다.
(2) 박자 노래의 첫 소절을 정상속도로 불러주고, 학생들은 합창으로 반복한다.
(3) 다음에 한 소절씩 계속해서 반복하
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. 본시 학습 관련 교과 분석
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1. 교과서의 재구성-----------------------------------
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2. 수업모형 적용-------------------------------------
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Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안 ----------------------------
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Ⅴ. 첨부(평가지) -----------------------------------
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우 8회
② 좌 4회, 우 4회
③ 좌 2회, 우 2회
④ 좌 1회, 우 1회
모두 손을 잡고 고향의 봄 노래를 부르면서 이 시간을 마치겠습니다.
끝까지 협조하신 것에 대한 감사를 표한다.
신체의 접촉을 통하여 친근감을 느끼면서 집단 활동을 안정되게
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모형
3. Spitz의 투입정보의 조직과 이론
4. Skinner의 작동조건화 이론과 행동수정
5. 정신지체아의 변별학습 이론과 그 특징
Ⅶ. 정신지체아의 적응행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응
Ⅸ. 정신지체아의 사회적응 장애 요인
1. 개인적 요인
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우기보다는 남들이 해오던 방식을 답습하는 정도에서 그치게 된다. 이에 더하여 남들과의 상대적 비교에도 더 신경을 쓰게 된다. 남들이 못하면 상대적으로 자신이 나아 보일 수 있기 때문이다. 따라서 상호 학습을 위한 정보 공유나 협동도
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