|
사회복지 및 보건, 환경정책과의 연결: 현재 지역 수준에서 먹을거리 복지를 위해 공적으로 먹을거리를 구매하는 정책수단들이 산발적으로 여러 가지가 존재하는데, 이를 로컬 푸드로 대체하고 통합적으로 관리함으로써 사회복지-보건-환경
|
|
|
사회 환경으로 겹겹이 포위된 상황에서 우리는 그럼 무엇을 해야 할 것인가. 생태주의적 사회혁명만 기다리고 있어야 하는가. 그 혁명은 어느날 개벽처럼 오지 않는다. 오늘 하루, 내일 하루의 일상적 실천으로 온다. 갈 길이 멀어 큰 걸음도
|
|
|
로컬푸드: 먹거리-농업-환경, 공존의 미학, 이후
김종덕, 먹을거리 위기와 로컬 푸드(세계 식량 체계에서 지역 식량 체계로), 이후, 2009
허남혁, 내가 먹는것이 바로나(사람·자연·사회를 살리는 먹거리 이야기), 책세상, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
|
|
|
3. 책요약
4. 우리사회에 주는 느낌과 시사점
1) 먹는다는 것은 곧 경제적.정치적.생태적 행위
2) 농업 세계화의 위험?
3) 건강하고 지속가능한 식량체계- 로컬푸드의 장점
4) 의식과 책임을 가진 음식 시민(food citizen)으로서의 첫걸음
|
|
|
길이 많은 사람들이 오가는 넓은 길이 되기 위해서는 평등의 과제를 생태적 차원으로 확장해야 한다. 사람과 사람 사이의 불평등뿐만 아니라 사람과 자연 사이의 불평등까지도 우리 모두의 문제로 여겨야 한다. 요컨대 생태사회는 생태적 평
|
|
 |
한 관광으로서 슬로우 관광과 슬로우 시티………………35
1. 사회·문화·경제적으로 지속 가능한 관광………………………………35
2. 우리나라 슬로우 관광의 한계 ……………………………………………36
3. 우리나라 슬로우 관광의
|
|
|
길」, 도요새, 2001
이노우에 토시히코 스다아키히사 편저/유영초 옮김, 「세계의 환경 도시를 가다」, 사계절, 2004
이병철 외 14명, 「생태마을 길잡이, 녹색연합, 2000
이춘기, 「한국에 적합한 생태도시 조성방안」, 한국지역사회발전학회, 2004
|
|
|
한반도 국토개발 구상”
변병설,(2002) “비무장지대 및 인접지역 자연환경의 효율적 관리방안에 관한 연구”, 한국환경정책평가연구원
유네스코한국위원회(1997), “민통선지역의 생태계보전과 지역사회 활성화를 위한 연구”
이문원ㆍ이성
|
|
|
환경과학이 발전을 한다해도 궁극적으로는 인간의 의식이 변화되지 않는 한 인류 멸망의 길은 항상 열려 있기 때문이다.
참고문헌
요하네스 보브롭스키: 역사와 자연의 문제 중심, 송용구
현대시와 생태주의, 송용구
녹색의 저항 - 독일의 생
|
|
|
한 부시 가든이나 초콜릿 공장이 테마인 허쉬 파크와 같이 거대한 공장시설과 주위환경을 정비한 새로운 형태의 파크 이다. 공장견학이나 생산제품의 개개를 통하여 기업의 이미지제고와 상품 광고효과도 기대할 수 있으며, 지역사회 주민과
|
|
 |
한 과정에서의 자신의 감정과 노력을 기술(화가 나거나 우울한 때 그 상황에 어떻게 대처하는지도 포함)
5.학창시절 학업 이외의 활동영역(사회봉사활동, 교내․외 클럽활동, 단체활동, 취미활동, 문화활동)에서 가장 소중했던 경험을 소
|
|
 |
사회활동경험 ]
대학교 다니던 시절에는에는 토론 동아리에 들어가서 주변 구성원들과 찬반으로…
[ 직무능력 및 역량향상노력 ]
대학교에서 E-비지니스를 전공하면서 기업의 디지털 정보를 이용한 경영전략에…
[ 지원동기 및 장
|
|
 |
사회복지 경력은 특별한 자산.’
서울 송파구에 있는 한 아동복지관에서 약 3년 동안 근무했습니다. 이곳에서 사회 복지 일을 담당한 것이 저의 교직생활의 첫 걸음이었습니다. 총무처에 소속되어 분리수거, 청소용품 구매 &관리, 식목행사와
|
|
 |
한 대안을 제시, 적용하고 그 결과를 평가 및 개선하려는 노력 여부
- 주어진 목표 이상의 성취달성을 위한 노력 여부
- 목표 달성의 어려움을 적극적으로 극복하려는 의지 여부
5. [사 회 적 가 치] 자신이 속한 공동체 혹은 사회, 경제, 환경,
|
|
 |
한 교육 복지는 저소득층 학생이 교육을 통해 경제적으로 자립할 수 있게 도와주는 것입니다. 하지만 우리 사회에서 저소득층은 여전히 질 좋은 교육을 받을 기회가 부족합니다. (예를들어 저소득층 공부방의 학생은 전문적인 교사가 아닌 중
|
|
메뉴펼치기
