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학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안
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학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안
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평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 학습장애의 개념
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애의 판별 및 평가 방법
5. 학습장애의 교육 방안
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는
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학교 2학년 학생을 중심으로), 한양대학교 예술디자인대학원.
10. 조화태ㆍ김계현ㆍ전용오(2012), 인간과교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
11. 김교일(2009), 청소년 체력인증제 검사의 준거지향기준 설정과 타당도 및 신뢰도 검증, 한국교원
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학교교육의 기본 테두리 내에서 부분적 개방과 개혁을 시도,
또는 기본 테두리에서 벗어나 각자 원하는 방식으로 새롭게 교육하려는 시도.
예1) 학교운영위원회-제반 학교정책에 학부모를 비롯한 지역사회 주민 대표가 참여.
예2) 방송대학
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학교의 기능을 회복하고 사회, 문화 풍토를 변화시켜 우리나라 교육의 총체적 체질변화를 가져올 수 있기 위한 정책적 노력이 필요한 시점이다.
[참고 자료]
허은주, 안영화, 현대 교육사회학, 양서원, 2010
성태제, 현대교육평가, 학지사, 2010
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, 과학탐구, 직업탐구 프로그램 수강
5. 단기강좌 프로그램 활용법
6. 내신대비 프로그램
Ⅴ. 지상파 `수능특강` 제외 대비책
1. 교과과정의 다양화
2. VOD 학습의 효율성과 학습효과
3. 위성수능채널이 갖는 접근 한계성에 대한 대책
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학교자체평가 내용
1. 교육과정 및 교수학습 영역
시각장애 학교만의 자율적이고 특색 있는 교육과정을 편성운영하고 있는데 창의적 체험활동 시간을 적극적으로 개편하여 ECC 교육과정을 편성하고 ECC교육을 통해 시각장애를 극복하기 위하
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학교내에서만 이루어지는 교육을 방과후는 물론 교육의 생활화에 막대한 공헌을 할 숭 있으리라 본다. 학생과 학부모의 다양한 욕구에 맞추어 교육 전문 방송(예를 들면 EBS 및 각종 케이블 TV의 교육 관련 채널)에 장기적이고 지속적인 재정적
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학교에 대한 기능주의의 설명은 사회는 점차 복잡해져가며 지식에 의존된 사회로 변해가고 있으며 학교는 그 같은 변화에서 요구되는 필요를 충족시켜 능력주의사회 그리고 전문가의 사회를 이룩해 가기 위해 학교교육을 더욱 확대해 갈 것
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