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체계이론
3) 비교문화 연구와 사회문화적 이론
IV. 우리나라의 아동발달이론
C. 아동발달의 응용분야
I. 발달이론적 연구분야
II. 아동교육 분야
III. 가족, 사회, 문화 환경 및 아동복지 분야
IV. 아동상담 및 치료 분야
* 참고문헌
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포함하여 사정 지침을 하고 최근이나 과거에 신체적, 정서적, 성적 학대 경험, 자해 및 타해의 위험성 수준을 반드시 사정해야 한다. 진단은 사고과정장애, 불안, 절망, 비효율적 대처, 상호작용장애, 언어적 의사소통 장애, 폭력의 위험성, 수
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2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애의 분류
5. 학습장애의 교육
Ⅲ. 학업문제 상담원칙
1. 상담에서의 유의점
2. 학업문제의 상담원칙
3. 바람직한 상담자의 역할
상담자의 핵심적인 활동인 3C
Ⅳ. 상담사례 내용분석
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포함한 성인이 아동에게 행하는 언어적 모욕, 정서적 위협, 감금이나 억 제, 기타 가학적인 행위를 말하며 언어적, 정신적, 심리적 학대라고도 한다. 정서학대는 눈에 두드러지게 보이는 것도 아니고 당장 그 결과가 심각하게 나타나지 않기
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프로그램 사례
3.1) 국내 멘토링 도입사례
3.2) 멘토링 성공사례와 효과성 평가
6. 최종결론
1) 리더십이란
2) 리더십과 관리의 차이
3) 리더십 사례연구 - 변화주도형 : 거스 히딩크 감독
4) 전통적 리더십의 대체방안 - 서번트 리더십
5) 리
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포함되지 않습니다.
※ 허위사실 기재로 판명될 경우 자격증 교부가 되지 않을 수 있습니다.
< 사회복지현장실습 기준 >
실습기관 : 법 제2조제1호에 따른 사회복지사업과 관련된 법인시설, 기관 및 단체로 한다.
실습지도자 : 사회복지사
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처리하여 사용하는 방식에 문제가 있어서 발생하는 증상이다.
구체적으로 학습장애는 언어문제, 시각과 인식에 관련된 문제, 운동장애, 과잉행동 등으로 구분할 수 있다.
언어에 관련된 문제는 단어의 뜻을 잘 이해하지 못하거나 문법에 따라
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프로그램을 통해 개별적용을 실시하여 사회적 적응행동에 긍정적 변화의 효과를 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 발달장애 아동의 개별 사회적응훈련에 관한 실증적 연구
경기대학교 행정대학원 사회복지학과 사회복지전공 석사학위 논문
(임준구
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C. 환경치료: 정신간호사는 환자 가족, 그리고 건강 전문가들과 협력하여 안전하고 치료적인 환경을 조성하고 제공하며 유지함
- 표준 5D. 처방권과 치료: 정신전문 간호사는 주정부와 연방정부에서 정한 규정과 법에 따라 약물 처방과 치료 및
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프로그램이나 전입생 프로그램 등의 특별지도의 경우, 실업계나 인문계 모두 학교적응이라는 개입목표는 같지만 개입방법은 다르다. 예를 들어 전입생프로그램의 경우, 인문계는 학교수업방식에 초점을 두어 개입하지만 실업계는 주로 대인
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