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요점 내용을 이해하며 중요한 내용을 체크한다.
학생은 교사의 질문에 대해 자세히 응답할 수 있다.
다음수업에 대해 확인한다.
의문점을 질문한다.
상호간 인사를 한다.
시선 집중
차시수업에 준비에차질이없도록 한다.
가. 판서안 : 동영상
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정리하고, 수 가 적은 항목에 대해서는 추가를 위한 브레인스토밍을 한다. 효과(목표달성도) 와 실행 가능성을 참작하여 각 아이디어를 평가해서 좋은 아이디어를 선택하 여 이것을 활용할 계획을 한다. 각자의 아이디어 중에서 좋다고 생각
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정리, 확인)
- 핵심 내용 방송학습장 기록 지도
- 차시 방송 학습 안내
- 시청 내용 질문지 기록
- 의문 내용 토의하기
- 평가 과제 해결하기
4.3. 사이버가정학습을 활용한 교육
사이버가정학습 체제는 교육인적자원부에서 발표한 “2004. 2. 17 사
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정리하고 결론을 도출해야 한다. 그런 다음, 토의의 목적달성 여부를 확인하고 전체 학습자들 에게 피드백을 제공한다. 토의의 전 과정을 평가하기 위해 토의의 흐름을 나타내는 상황 차트와 참가를 사용하는 것도 평가하는데 유용할 수 있다
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정리하여 봅시다.
· 분류한 것을 서로 발표해 봅시다.
(2)
(3)
(4)
(5) 1. 동기의 개념과 유발의 의미
2. 동기의 요인과 원리적 방법의 Motivation
3. 동기 유발의 방법
4. 동기유발을 위한 전략
1. 발문의 의의
2. 발문과 질문
3. 좋은 발문
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정리
-이전의 학습을 요약하고 이미 배운 내용과 앞으로 배울 내용을 연결하는 것
-복습은 주로 학습의 시작과 종결부분에서 사용되지만, 요점을 지적할 필요가 있는 경우 어느 때라도 사용할 수 있다.
-정리는 학습의 종결부분에서 행해지는
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요점을 파악하면서 읽는다.
9. 예습, 복습을 중요하게 생각한다.
10. 계획을 세우면 잘 실천하는 편이다.
11. 오늘 해야 할 공부를 내일로 미루지 않는다.
12. 이해가 안 되는 부분이 있으면 다시 공부한다.
13. 혼자 공부하는 시간을
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정리 (Epilogue)
4.1 정보 처리의 발달 과정
4.2 정보처리 접근의 평가 1.정보처리 접근
1.1정보처리 접근
1.2 정보처리의 일반 모델
1.3 정보 처리의 발전된 이론
2. 주의집중의 발달
2.1주의집중발달의 두 가지 조건
2.2 계획 (planning)
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정리해나가는 방법이다. 이는 한 줄씩 차례대로 써 내려가는 전통적인 ‘직선적 노트하기’나 ‘개요 만들기(outlining)’에 대한 대안적 접근법이라 할 수 있다. 좀더 자세히 표현하자면 이미지와 핵심어, 그리고 색과 부호를 사용하여 좌·우
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정리
*학습 정리
*학습내용
*자기 체력의 진단 결과를 정리하 고 평가
*이해가 부족한 부분은 질 의를 통하 여 보충
*주기적인 체력 측 정의
중요성 강조
1. 참고 도서
☞장경태☞최대혁☞박현☞고영완☞이대택☞김상원(2000). 체력 평가와 운동
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