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Gagne, Merrill의 학습 과제 유형 비교
Bloom
Gagne
Merrill
지식
언어정보
사실
이해
변별, 개념
개념
적용, 분석, 종합, 평가
원리, 문제해결
절차, 원리
정의적 영역
태도
심동적 영역
운동기능
3. 과제분석의 주요 기법
- 가네(Gagne)에 의하면 위계분석,
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학습에 요구되는 다양한 행동들을 세목화
- 세목화된 행동들이 일어날 수 있는 조건 확인
- 과업 성취나 행동 수행의 평가 준거 개발 1. 과제분석의 개념
2. 학습과제의 분류
1) 블룸의 교육목표 분류
2) 가네의 학습목표별 분류
3) 메릴
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1) 가네의 학습 목표별 분류
가네는 학습의 조건을 내적조건과 외적조건으로 분류하고 있다. 즉, 학습의 내적, 외적 조건이 상호 작용하여 학습의 결과를 가져온다는 것이다. 가네는 학습의 결과를 언어적 정보, 지적기능, 운동기능, 태도, 인
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학습: 두 개 이상의 개념을 연결하여 개념 간 의미 있는 관계를 파악한다.
⑧ 문제해결학습 · 복합적 원리학습 · 중다원리학습: 원리를 조합하여 문제해결의 아이디어를 생각해 내는 것이다. 가네(Gagne)의 목표별 수업이론(=학습조건적 수
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학습에서 매우 중요하다.
예) '다섯 개의 평면 도형을 주며', '인터넷으로 연결된 컴퓨터가 주어지면', '외국인 가정에
초대를 받으면' 등과 같은 형태로 나타난다.
② 학습된 능력
학습된 능력은 가네가 분류한 학습 유형을 말한다. 즉, 그가
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