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프로그램은 초 ·중 ·고등학교 교사를 대상으로 일선 교육 현장에서 미술 지도를 직접 담당하고 있는 교사들에게 미술이론과 실기를 포함한 전문적인 지식을 습득케 함으로써 교사들의 교육 지도 능력 향상과 바람직한 미술 문화 기반 조성
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전개를 통해 공동체 의식과 협동, 봉사정신의 내면화가 이루어질 것이다. 1.재미있고 신나는 열린 정보 탐색 코너 운영
2.모두가 참여하는 꿈나무 큰잔치
3.모두가 함께 하는 학교 공개의 날 운영
4.바른 인성 함양을 위한 프로그램 운영
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교육 자료를 개발할 때 고려해야 할 사항
1) 가독성 향상을 위한 시각적 자료의 적극 활용
2) 교육 환경과 학습자 편안함 고려
3) 개인별 건강 상태와 다양한 만성질환의 상호작용 반영
2. 영양교육 프로그램
1) 교육 주제: 고혈압 관리
2)
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교육 실태 및 개선방안에 관한 연구, 중앙대학교 행정대학원, 2015.김태환, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재, 2015.한승진, 다문화사회현실에 따른 이해와 교육, 대한기독교교육협회, 2015.김이선, 다문화가족의 초국가적 가족 연계망
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프로그램 개설
- 도서관에 신간서적 확충
- 주말활용 프로그램 확대(가족활용 프로그램 확대)
- 좀더 체계적인 교육내용 확보
- 고급반으로의 연계 프로그램 신설
- 직원 확충으로 친절도 개선
- 학습자의 불만사항을 협의할 수 있는 기회가 제
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가족간의 대화
옳고 그른 것, 지켜야 할 것과 아닌 것을 판단하고 생활화하는 교육
정의적 인성지도 강화 학습자 중심의 수준별 학습지도
다양한 프로그램 개발, 적용 비교육적 환경개선
교사는 생활지도와 상담기술 연마, 학생이해, 지도능
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프로그램 주제: 성교육 프로그램 개발
Ⅱ. 성교육의 필요성
Ⅲ. 목표 학습 집단 분석
1. 개인적 특성
2. 유사한 교육경험
Ⅳ. 요구조사 수행
1. 학습자 (설문 대상)
2. 설문지 분석
Ⅴ. 자료 분석
1. 프로그램 내용에서의 요구
2. 흥미
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학습자로서 교육프로그램이 자신에게 필요하다고 느낄 때 참여도가 높고, 또 교육의 효과도 높기 때문에 학습자인 노인소비자가 필요로 하는 것, 즉 요구하는 바가 무엇인지를 조사, 분석하여 교육을 실시할 필요성이 높기 때문에 이 분야의
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교육 활동이 다 마쳐졌을 때나, 교사가 의도한 일정 기간이 지난 후에 유아들의 행동 변화를 최종적으로 검토함으로써 교육 활동의 효율성과 유아의 성취 수준을 알아보기 위해 실시된다.
총괄 평가의 결과는 교육 활동 프로그램을 계속하거
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교육 활동이 다 마쳐졌을 때나, 교사가 의도한 일정 기간이 지난 후에 유아들의 행동 변화를 최종적으로 검토함으로써 교육 활동의 효율성과 유아의 성취 수준을 알아보기 위해 실시된다.
총괄 평가의 결과는 교육 활동 프로그램을 계속하거
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