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프로그램의 구조화 정도에 따른 분류
프로그램의 구성범위에 다른 분류
청소년지도내용에 따른 분류
봉사활동 프로그램
3. 청소년지도 프로그램의 개발
프로그램의 하위 영역
교수체제설계(ISD) 모형의 의미와 가치
청소년지도 프로그램
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수업에서 중요한 것은 교사가 미리 학습 자료로 사용할 텍스트를 읽고 그 내용을 확인하는 것이다. 특히 현시적 교수법을 적용할 경우, 교사가 자신의 인지과정을 사고구술할 수 있도록 텍스트에 적용하여 미리 명료화하고 단계화해 보는 것
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가치를 아이들이 가질 수 있도록 심어주는 것도 필요하다는 것을 알아야 할 것이다. 1. 교수목표분석 (요구분석)
２．교수 분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
５．평가도구 개발
６. 수업 전략 수립
7. 수업 자료 개
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자료의 선정
Ⅴ. 독서지도 일반적인 내용들
1. 책은 왜 읽어야 하나
2. 어떤 책을 선택할 것인가
3. 독서에도 기술이 있습니다
Ⅵ. 독서 지도 방법
1. 직접교수법
2. 현시적 수업 모형
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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긍정적 효과
7. 통합교육의 과제
8. 통합교육의 효율적인 운영을 위한 과제
1) 통합교육에서의 교수-학습면
2) 학교조직의 협력
3) 교사훈련
4) 통합교육의 제도적 뒷받침
5) 특수학급의 개방
6) 부모 참여 및 역할
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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지도상의 유의점
3. 지도과정
Ⅳ. 참고자료
<판서내용>
<형성평가지>
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수업 방법 3/ 직접 읽기 활동법(DRA)
수업 방법 4/ 직접 읽기 사고 활동법
수업 방법 5/ 상보적 교수
수업 방법 6/ 탐구 학습
수업 방법 7/ 협동 학습
수업 방법 8/ 역할 놀이 학습
수업 방법 9/ 반응 중심 학습
수업 방법 10/ 가치 명료화 학습
수
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♧학습안내 제공에 대한 자료♧
*1. 우리나라의 상차림
**2. 서양의 상차림
1. Gagne-Briggs의 포괄적 교수설계이론 (삶과 직업에 대한 것_
-켈러의 동기설계 모형과 같은 주제로..
2. Keller의 학습동기 설계모형
삶과 직업활동
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program 5. 자기각성 및 나의 느낌마당 -- page 5~6
▷ program 6. 느낌의 확인과 보고 및 나의 느낌마당 -- page 6
▷ program 7. 가치관의 명료화 및 나의 느낌마당 -- page 7
▷ program 8. 자기노출 및
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프로그램에 대해 만족하십니까?
①그렇다 ②아니다 ③모르겠다
2-2. (‘①그렇다’를 선택하신분만 표시)
어떤면에서 만족을 느끼셨습니까?
①프로그램의 구성 ②교수자의 강의법 ③학습자간의 적극적인 태도
④수업장소 ⑤수업료 ⑥기타( )
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