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1) 중요한 내용을 재생시켜 일반화할 수 있도록 돕는다.
2) 전체적인 내용을 개괄해 준다.
3) 본 강의와 다음 강의를 관련시켜 준다. 1. 강의법의 의미
2. 강의법의 장·단점
3. 강의법이 적합한 경우와 그렇지 못한 경우
4. 강의의 단계
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강의식교수법(강의식수업, 강의법)의 의미
Ⅲ. 강의식교수법(강의식수업, 강의법)의 종류
Ⅳ. 강의식교수법(강의식수업, 강의법)의 고려사항
1. 도입부의 기술
2. 이야기하는 기술
3. Body Language
4. 교재?교수의 사용법
5. 최종 정리의 기
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및 출발점 행동 진단을 위한 학습자 분석 강조
-수업내용의 계열성
-강화를 통한 가시적 보상 체제 활용 및 즉각적 피드백 강조
교수방법
발견학습, 토의식, 유의미학습
강의식 1. 유의미 학습
2. 발견학습
3. 인지주의와 행동주의
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의미하게 파지되어 있도록 함으로써 학습한 내용을 새로운 문제에 쉽게 전이할 수 있도록 돕는다. 하지만, 오슈벨의 유의미학습 또한 강의식 수업의 일환으로 강의식 수업에서 나타나는 폐단이 오슈벨의 유의미학습에서 나타날 수 있다. 즉,
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강의식 교수법
1. 강의법의 의미
2. 강의법의 장, 단점
3. 강의법이 적합성과 비적합성
4. 강의의 단계
Ⅱ. 토의식 교수법
1. 토의법의 의미
2. 토의법의 가치
3. 토의식 수업이 적합한 경우
4. 토의식 수업에서의 교사의 역할
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