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, 2003.
報告書 ○서론
Ⅰ. 연구의 목적
○본론
Ⅰ. 청소년기의 성
Ⅱ. 성의 개념
Ⅲ. 성교육의 개념과 필요성
Ⅳ. 성교육 실태조사
○결론
Ⅰ. 현행 성교육에 대한 대안 (수업방법면에서)
Ⅱ. 실천을 위한 학교, 교육청에 대한 제언
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생활지도란?
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 발달
II. 생활지도의 필요성
III. 생활지도의 목적
IV. 생활지도의 기본원리
V. 생활지도의 실천원리
VI. 생활지도의 영역
VII. 현대 생활지도의 일반적 경향
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학습
1. 자기 주도적 학습의 정의
2. 자기 주도적 학습 능력의 필요성
3. 자기 주도적 학습을 위해 혁파해야할 것 들
문제 중심 학습
1. 문제중심 학습이란?
2. 문제중심학습의 근본원리
3. 문제중심학습의 특징
4. 문제중심학습의 단계
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중요성
4. 감동을 주는 가정 교육
5. 가정 학습
Ⅱ. 평생교육
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육에 내포된 개념
3. 유사한 개념의 정의
4. 평생교육의 특성
5. 평생교육의 필요성
6. 평생교육과 진로교육
7. 평생교육과 가정교육
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학습 프로그램의 운영실태 분석” 건국대학교 사회과학대학원(석사), 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육의 개념
Ⅲ. 평생교육의 발전배경과 필요성
Ⅳ. 우리나라 평생교육의 현황 및 문제점
Ⅴ. 평생교육이 나아가야할 바람직한 방향
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학습에 대한 반응도
3) 모둠활동에 대한 반응
4) 컴퓨터 활용 능력 향상 및 인터넷과의 친밀감
5) 자기 주도적 학습과의 관련성
6) 프로젝트 학습 결과 나타난 문제점
1. 프로젝트 학습의 개념
2. 프로젝트 학습의 특성
3. 프로젝트 학습의 단
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개념을 학습하려면 많은 반복을 요하고 작은 단계를 필요로 하는 학생들을 위해 컴퓨터는 필요한 만큼 얼마든지 수업과 단계들을 반복해 주는, 완벽한 가정교사라 할 수 있다. 컴퓨터 수업프로그램은 주의를 받았던 문제를 가진 학생들과 동
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개념과 상호 관계
1) 참평가
2) 수행평가
3) 진정한 수업, 참평가, 수행평가의 상호관계
4. 참평가 및 수행평가의 설계와 구체적 형태
1) 참평가를 위한 학습계획과 학습과제
2) 참평가의 학습체계
3) 평정척도를 이용한 채점
4) 참평가 및
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영역을 (1)언어 사용 기능 영역, (2)언어 영역, (3)문학 영역 등으로 설정하고 있다. 그리고 이 가운데 언어 영역과 관련한 교육 목표는 다음과 같다.
2. 국어학적 관점의 필요성
3. 국어학 영역별 지도 요소
(1) 언어의 이해
(2) 국
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개념은 누구에게나 열려있으며, 비록그것이 모든 학생들에게 적용이 되지 않는 단어라 할 찌라도, 함께 성장하는 상향평준화로의 길을 열어준다면 이로써 우리사회의 긍정적인 대안 중의 하나가 될 수 있으리라 생각해본다.
*참고문헌
조석
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