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수업계획에의 적극적인 참여 ③ 능력주의·경쟁주의 원리의 약화 ④ 시민의 광범위한 지원 등으로, 의무교육을 중심으로 한 학교교육을 근본적으로 부정하는 일리치의 탈학교교육론과는 다르다.
2)정의로운 능력주의 개념의 도입
정의로운
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논쟁을 야기 시킴으로 한계를 보였다. ※ “ 문법 번역식 교수법(The Grammar - Translation Method)”
※ “직접 교수법(The Direct Method)”
※ “구두 교수법과 상황식 언어 교수법(The Oral Approach and
Situational Language T
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프로그램에 관한 연구>. 이화여자대학교
대학원
- 에이브러햄 매슬로(2009). <동기와 성격>. 21세기 북스
- 우혜진(2012). <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안>.
경북대학교 교육대학원
- 엄상현(2016). <매슬로의
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논쟁을 하고 있다는것이 놀라울수 밖에 없었다.
모든 철학에는 답이없으며 그 철학이 발전하게된 결정적인 요인은 전시대 철학자들의 주장에 비판하고 수용하며 발전해 나갔다는 것이다.
이처럼 나도 이 시대의 철학자들 처럼 살지는 못하여
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배경
1) 모방학습과 행동주의의 문제점
2) 기본 가정
2. 반두라의 사회학습이론
1) 학습의 구성요소
2) 수업의 주요 원리
3) 학교 교육에의 적용
3. 사회학습이론의 이론의 장단점 및 실체적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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특징 학교의 특성 학업성취
(또는 지역사회의 특징) ▲
<그림 1> 사회환경과 학업성취
# 학교환경으로서의 사회적 특성
① 이글스톤(1977)
㉠생태학적 접근을 제안
㉡인간유기체가 환경과 어떻게 관련을 맺으면서 행동학 생활해 가는가를
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논쟁을 통해 드러내는 균열이 어떠한 지점에서 나타나고 있는가를 보고자 한다.
김남천은 도일(渡日) 직전부터 프로문학에 뜻을 두었다. 김남천이 일본으로 건너가 호세이[法政] 대학에 입학하였던 1929년도 일본의 문단은 이미 볼셰비키화가
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(2) 합의 형성능력 제고를 위한 논쟁 문제해결
합의 형성 능력 육성을 위한 수업 과정
(3)협동학습의 효과
(4)모의학습(역할극)의 효과
(5) 법 관련 교육을 위한 활동
(6) 단원의 개관
(7) 지도상의 유의점
(8) 교수학습과정안
참고문헌
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개념
1) 현대의 교육철학과 교육사조
2) 현대 교육사조의 특징과 강조점
3) 현대 교육사조의 교육적 기능
2. 현대 교육사조에 대한 고찰
1) 실용주의
2) 실존주의
3) 진보주의
4) 본질주의
5) 항존주의
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개념
-영어 공용화를 실시하는 국가
-우리나라의 영어 공용화 역사
본론-⑴영어 공용화 찬성 측 입장
㉠영어 실력 향상
㉡영어의 빈부 격차 감소
㉢국가 경쟁력 향상
㉣민족주의 비판
⑵영어 공용화 반대
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