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놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.
5. (1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. (2) 본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내
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형성된 비교유추법이다.
학습자들에게 강요함이 없이 자유롭게 적용되어 모든 과목들을 ‘철저하게’‘확실하게’‘즐겁게’배우도록 하는 것.
④경건교육은 아이들이 어릴때부터 경건한 생활과 표현에 익숙하도록 조기시행되어야 한다.
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자료’를 교수-학습에 활용
장 - 살아있는 지식습득, 학습동기 유발, 효율적인 진단 토론학습, 통합교과로서의 학습성과 달성
- 자기주도적 학습태도 육성
- 창의력과 독해력, 작문력, 정보처리능력 향상
- 교재로서의 접근의 용이성, 사회 다
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형성
2) 정의적 영역에 대한 평가 미흡
3. 평가의 방법?도구 면에서 제기되는 문제
1) 지필 검사 위주의 간접 평가 방식
2) 객관식 선택형 검사 일변도
3) 목표 중심이 아닌 지문(글) 중심의 평가
Ⅷ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 반성
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자료와 질적 자료를 병행한 평가이다.
평가의 형태는 예전적 평가인 진단 평가, 학습 과정 중 학습자에게 피드백 효과를 주는 형성 평가, 학습 목표의 달성도를 알아보기 위한 총괄 평가가 있고 이 평가는 점수화와 등급화의 의미를 넘어 각
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자료처리기기, 절차 software 및 인적 자원의 종합으로서 조직의 하부체제를 통합해 주고, 조직운영계획 및 통제에 관한 의사결정에 필요한 정보를 제공해 주는 기능을 담당하는 것을 말한다.
(2) MIS란 정보교환이라는 매개체를 통하여 조직운
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학습자의 지성은 계발될 수 있는 것이다.
2) 사고의 자료단계
3) 관념의 형성단계
2. 교육 방법적 태도
1)솔직성의 태도
2) 열린 마음의 태도
3) 성심성의 태도
4) 책임성의 태도
Ⅵ. 듀이에 대한 비판적 연구
《 참고문헌 》
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학습 과정
교수학습활동
시간
(분)
자료(★) 및 유의점(※)
도덕적 정서 및 의지의 강화
의지 다지기
▣ 활동 3 : 같은가요, 다른가요?
138쪽의 다르지만 같고 같지만 다르다 그림을 보며 자신이 해석하거나 생각한 내용 말해보기
편견을 극복하
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(1) 정보수집 방법
가. 개관 나. 학습 활동 지도
Ⅶ. 본시 수업 전개 계획 ---------------------p.
Ⅷ. 판서 계획 ----------------------------p.
Ⅸ. 형성 평가 ----------------------------p.
Ⅹ. 학습보조자료 및 교과서 내용 ---------------p.
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놀이는 학생들이 자신이 겪지 못한 일들을 직접 경험해 볼 수 있는 학습 활동이다. 역할 놀이는 학급 전체의 학생들이 문제 상황에 관하여 토론해 보고, 어떤 말과 행동을 할 것인가를 시연해 보며, 문제 사태에 대한 해결책을 찾아보는 활동
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