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자료 해석 및 내용파악
빈 강의실
자료 해석 및 내용파악
(보충자료 수집)
빈 강의실
자료 총정리 및 ppt 발표 준비
빈 강의실
총정리
빈 강의실
4) 역할분담
이 름
학 번
역할 및 분담
조 장
자료조사
조 원
보고서 작성 및 자료조사
보고서 작성
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형성이란 그 시대적 상황과 국가가 요구하는 의도에 따라 각기 추구하는 개인상에는 어느 정도의 차이는 있지만 플라톤의 체육관을 현대적 상황으로 해석하면 훌륭한 체육철학이 될 것이다. 플라톤의 교육사상과 체육관을 심도 있게 연구하
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형성하는 시기이며, 이 단계에서의 주요 특징은 대상영속성의 형성과 기본적 인지 촉진이다. 상담사로서는 이 시기에 감각적 탐색을 촉진할 수 있는 감각놀이와 간단한 목표 수행 활동이 적합하며, 예를 들어 손의 놀이를 통해 대상 이해를
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형성해나갈 수 있도록 돕겠습니다. 1. 유아1) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
2. 유아2) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
3. 유아3) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
4. 유아4) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
5. 유아5) 영유아 관찰평가 +
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학습방법은 작품에 대한 학생들의 개인적인 해석과 감상을 중시하면서 동시에 타당한 해석과 감상을 강조한다. 학생들이 자유로우면서도 주체적으로 작품을 감상할 수 있다는 장점이 있으며, 특히 다양한 유형의 대화를 통하여 문학적 사유
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놀이하고 싶은 것이 있니?
· 더 알고 싶은 것이나 하고 싶은 것이 있으면 선생님이 준비하는 것을 도와줄게.
출처 및 참고 문헌
아동문학. 박선희, 김현희 지음. 출판사 : 출판문화원. 2020년
2019 개정 누리과정
https://www.moe.go.kr/boardCnts/viewRenew.do?
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자료
자유선택활동 바로 알기 이경미, 박미경 외 1명 저 | 창지사 | 2015.07.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하루일과 중에서 자유선택활동 시간에 교사가 해야 하는 역할에 대해 5가지와 일반적인 교사의 역할을 기술하기
2. 자유선택활동의 중요
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학습지)
중
단위넓이를 사용하여 넓이를 비교할 수 있지만 1㎠를 사용하여 넓이를 구할 수 없다.
하
단위넓이를 사용하여 넓이를 비교할 수 없고 1㎠를 사용하여 넓이를 구할 수 없다.
<징검다리 놀이판Ⅰ>
1. 주사위를 던져 나온 숫자만큼
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학습지
(활동 3)
중
배운 방법을 토대로 수수께끼 문제를 만드나 창의적이지 못하다.
하
수수께끼 문제를 만들지 못한다.
11. 형성 평가계획
<단원> 7. 따뜻한 눈길로
<학습 목표> 수수께끼 문제를 만드는 방법을 알 수 있다.
<활동 1>
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학습원리
1) 놀이학습의 원리 : 융통성의 원리
2) 개별화의 원리: 다양성의 원리
3) 탐구학습의 원리 : 경험중심의 원리
4) 다감각적 표현활동의 원리
4. 동작의 기본요소
1) 신체
2) 공간
3) 노력(무게, 힘)
4) 관계
5. 기본동작의 유형
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