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교육 방법(다양한 사례)
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
5. 미술치료
6. 인지치료
7. 음악치료
8. 기타 프로그램
1) TEACCH프로그램
2) 시라큐스 프로그램
3) 대구 덕희학교 학습 프로그램
4) 껴안기 치료교육
Ⅷ. 결
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교육의 성패는 그 이전 단계의 조기교육에 의해서 결정적인 영향을 받는 것으로 가정할 수 있다는 것이다. 그러므로 특수교육을 필요로 하는 대상아동을 가능한 한 이른 시기에 발견하여, 질적으로 우수한 프로그램을 제공함으로써 기존장애
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교육팀으로서 가치롭고 존경받아야 한다.
여덟째, 모든 학생은 모든 면에서 이질적인 집단에 배속되어 지원을 받으면서 촤선의 교육을 받아야 한다.
Ⅲ. 결론
지역사회는 장애아동이 사회와 학교에 완전통합될 수 있도록 그들의 권리가 보
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교육 시범학교 운영보고서 (1/1) / 자기주도적 소집단 탐구활동을 통한 창의력 신장, 대전광역시 중리중학교, 2002
이상숙 / 소집단별 대화법 학습 프로그램적용을 통한 말하기 능력 신장에 관한 연구, 부산여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
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장애아동 가족프로그램의 다양화와 개발 보급
장애아동 가족프로그램의 다양화와 개발 보급이 확대되어야 한다. 장애아를 둔 부모의 스트레스와 대처 능력은 전적으로 가족책임으로 여겨져 왔으며, 장애아동의 양육, 치료, 교육 등에 대한
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교육활동 교사용 지도서 보행훈련(교육부.1999) 1. 저시력 학생의 출현율과 보행 특성
2. 저시력인의 보행 능력에 영향을 미치는 요인
3. 보행교사의 양성 ; 우리나라와 외국 비교
4. 보행 훈련 프로그램 : 전맹과 저시력
5. 전맹과
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교육이 관련 교육 전문가들에게 궁극적으로 추구해야 하는 최선의 선택으로 여겨지고 있다는 사실은 통합교육이 교육적 환경의 물리적인 측면에만 제한되는 것이 아니라 교육 프로그램의 운영적 차원에서 적용되어야 하는 개념으로 받아들
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교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의 통합교육에 관련된 논의와 수행이 증가하고 있는 상황이지만, 보다 성공적인 특수아동에 대한 교육을 위한 논의는 미흡하였다. 장애아동 및 특수아동에 대한 통합교육이 성공적
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교육법을 개정해야 한다. 우리나라 법체계는 교육 따로 보육 따로 실시하게 되어 있다. 두 법이 동시에 실시되면 개인의 요구에 따라 교육과 보육을 선택적으로 택하여 조기에 어떠한 서비스이든 제공받을 수 있게 된다. 장애인의 삶의 질을
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교육 교사의 자질
Ⅲ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 역할
1. 특수교육 대상자 선정관련
2. 특수학급 명칭 및 학급 편성
3. 학습장애와 학습지진, 학습부진의 차이점
4. 보결수업에 대해
5. 학급 경영록, 개별화교육프로그램 작성
Ⅳ.
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