|
문장의 의미를 더욱 명확하게 전달할 수 있는 방법을 고민하면서 문장 구성을 조금씩 바꿨다.
참고문헌
시창작론 한국방송통신대학교 출판문화원 시창작론
1. 나희덕의 ?새는 날아가고?(교재 p.9), 이수명의 ?사과?(교재 p.11), 세잔의 ‘
|
|
|
문 1.서론
2.건강관리조직이 갖는 특성
3.실제로 삶의 현장에서 느끼는 스트레스 요인과 그로 인해 발생하는 결과
4.간호사의 이직에 미치는 요인
5.이직이 조직에 미치는 영향
6.스트레스 관리방법
7.간호사의 이직을 줄이는 방안
|
|
|
우스, 2013 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 자기 주변에서 자신이 가장 닮고 싶은 사람, 혹은 인생의 선배이자 충고자 중 한 사람을 선택하여 양해를 구한 후, 1회 이상 인터뷰한 결과를 주제를 담은 이야기로 만들어 제출.
-<“내 인생의 멘토, 정○○ 선생
|
|
|
이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 제 1절 쓰기 지도의 중요성, 쓰기의 개념 및 성격. 쓰기 발달의 양상과 원리
제 2절 쓰기 지도의 문제점과 방법
|
|
|
문(발문전략, 발문법) 방법
-1. 구체적이 발문 계획을 세운다. 수업을 시작하기 전에 신장시키고자 하는 사고 수준을 포괄하는 주요발문을 6-8개 정도 추출하여 수업에 활용한다. 발문은 수업 주제 및 목표와 부합 되어야 하며 단순한 예, 아니
|
|
|
문헌
광주교대 부속국교(1984), 학습방법의 학습, 서울 : 문현각
김창식 외(1991), 과학학습 평가, 교육과학사
권택환(2001), 기본교육과정 과학과의 STS교육 도입배경과 시사점, 특수교육 교육과정
교육과학사(1999), 제7차 과학과 교육과정에서
|
|
|
계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
II. 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명
1. 간격 강화(고정간격강화, 변동간격강화)
2. 비율 강화(고정비율강화, 변동비율강화)
III. 네 가지 강화계획에 대한 시사점
* 참고문헌
|
|
|
문-
김재봉ㆍ염창권ㆍ 천경록ㆍ 유정종 .「제7차 국어과 교육과정의 교수 - 학습 방법」.광주초등국어교육연구 .Vol.4 No.1 .2000
김정자.「제7차 국어과 교육과정과 작문 교과서 내용 분석 연구」.國語敎育學硏究 .Vol.16 .2003
송수미.「자기 조정
|
|
|
방법
2) 과정기록의 장단점 및 유의사항
(1) 장점
(2) 단점
(3) 유의사항
3) 과정기록의 예
2. 이야기체 요약기록 (narrative summary recording)
1) 이야기체 요약기록 방법
2) 문제 중심기록의 장·단점 및 유의사항
(1) 장
|
|
|
(국어교육)의 지도방법
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅷ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기 영역
2. 말하기 영역
3. 읽기 영역
4. 쓰기 영역
5. 국어 지식 영역
6. 문학 영역
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
