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정을 유아의 주체적인 놀이가 중심이 되는 2019 개정누리과정으로 개정하게 되었다. 유아가 하루 중 가정 다음으로 많은 시간을 보내는 유아교육 현장에서 유아의 놀 권리를 보장하는 것은 유아의 성장과 발달을 촉진하는데 매우 중요한 요소
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유아들의 교육의 많은 부분이, 더불어 살아가는 인간을 양성해내기 위한 방향으로 진행되기를 바란다.
+ 참고자료
교육부 누리과정 유치원 교육과정 개정 고시문
충청남도교육청 교육과정의 이해 (교육과정, 자유학기제)
현대교육과정론,
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교육으로써 ‘제4차 어린이집 표준보육 과정’과 ‘2019 개정 누리과정’을 이해하고 이러한 제도를 바탕으로 놀이의 의미와 교사의 역할에 대해 알아보고자 하였다. 유아교육에서 추구하는 인간상과 유아교육의 목적 등에 비추어 놀이 교육
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유아교육과정의 핵심으로 여겨지게 되었다. 활동을 강조하는 만큼 상대적으로 유아의 자유로운 놀이에 한계가 생기고, 놀이와 활동이 따로따로 분리되어 단절돼버리는 현상이 나타났다. 이러한 문제점을 보완하고자 2019 개정 누리과정에서
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유아교과교육론, 창지사
최경숙(2011) 아동발달심리학, 교문사
장혜순(2010) 유아놀이의 이론과 실제, 학지사
이숙재(2009) (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사강문희 외 공저(2002) 21세기 유아교육, 학지사3-5세 연령별 누리과정 지침서,
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교육과정 내 놀이의 범위를 확대하였다. 이를 위해 획일적이었던 교실 내 환경을 다양한 놀이와 활동을 경험할 수 있는 환경으로 구성하였다.
4. 유아 놀이중심 교육과정 발전방안 출처 : 2019 개정누리과정, 놀이실행자료, 교육부, 보건복지부
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교육과정 내 놀이의 범위를 확대하였다. 이를 위해 획일적이었던 교실 내 환경을 다양한 놀이와 활동을 경험할 수 있는 환경으로 구성하였다.
4. 유아 놀이중심 교육과정 발전방안 출처 : 2019 개정누리과정, 놀이실행자료, 교육부, 보건복지부
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유아교과교육론, 창지사
최경숙(2011) 아동발달심리학, 교문사
장혜순(2010) 유아놀이의 이론과 실제, 학지사
이숙재(2009) (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사강문희 외 공저(2002) 21세기 유아교육, 학지사3-5세 연령별 누리과정 지침서,
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유아교육이 나아가야 할 방향과 교육의 실제라고 볼 수 있다.
참고문헌
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2008.
이순형 외, 보육과정, 학지사, 2009.
보건복지부, 5세 누리과정 교사용 지침서, 교육과학기술부, 2012.
김진숙, 유치원 교육과정 개정 연
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교육과정 특성 등을 살펴보았다. 유치원의 교육과정에서 건축계획에 영향을 주는 주요 개정의 내용은 유아의 연령별 발달에 적합하도록 3세, 4세, 5세에 해당하는 목적과 교육과정으로 세분화되어 이루어진다. 유치원 시설면적기준은 누리과
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