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지향한다.
③ 지․덕․체를 고루 갖춘 전인적 유아교육을 지향한다. 1. ‘가정보육’의 개념
1) 정의
2) 목적
3) 보육시간
4) 입학대상자 - 생후 3개월부터 만 4세 미만의 아동
5) 보육프로그램 – 영아반/유아반 프로그램
2.
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프로그램이 실행될 수 있는지에 대한 현실적인 사안을 감안해야 한다.
Ⅲ. 결론
“사회복지 프로그램의 기획은 사회적 맥락에 기반을 둔 기획을 토대로 복지사회를 지향하는 사회구조를 만들어 갈 때 더욱 사회복지적 가치 실현에 다가가게
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프로그램의 종결단계에서는 프로그램을 정리하는 시간을 가진다
- 첫회기의 종결단계에서는 다음 회기에 대한 과제를 내주기도 한다
4. 프로그램의 효과 평가 모델
- 평가 모델의 선택은 평가의 목적과 내용에 따라 매우 다양하다
- 목표지향
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프로그램 평가를 시도하기 위해서는 사전에 어떠한 평가방법이 적절한가를 토의해야 한다.
- 형성적/과정 지향적 평가 또는 총괄적/목표 지향적 평가
6) 집단과 개인을 대상으로 한 투입과 효과의 측정은 유사성이 있는 반면에 차이점도 있
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기관과 학습자, 그리고 외부의 요구에 부합하기 위해 사회교육기관과 교수자가 행하는 미래지향적인 활동으로 사회변화에 대한 교육적 응답이며, 새로운 변화를 창출하기 위한 교육적 대안 제시라 할 수 있다. 따라서 프로그램을 개발하는
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있다. 전통적으로 지역개발을 강조하였던 UNESCO는 물론이고 OECD나 World Bank와 같은 국제기구에서도 최근 평생학습을 통한 종합적인 인적자원개발 정책을 지향하고 있는 것을 확인할 수 있다.
모발 관리법에 관한 평생교육 프로그램 개발
오늘
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있다. 따라서, 유아의 인지적 개념 형성이나 학문적인 기술 습득보다는 유아의 내재된 능력의 자연적 계발을 지향하며, 사회 정서적 성숙을 통한 전인 아동의 육성에 교육 목적을 둔다. 이러한 프로그램은 인간의 정서발달에 관한 연구 및 이
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프로그램 개발에서 ‘모방하려는 안이한 태도’와 함께 ‘산학협동의 부재현상’, ⑤ 프로그램 개발에 대한 체계적인 지식의 부족 현상 등을 지적할 수 있다.
7. 평생교육 프로그램 개발과 관련하여 우리가 지향해야 할 과제로서는 ① 평생
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프로그램
방과후 프로그램과 여름방학을 이용한 프로그램으로 교육, 개별상담, 멘토링, 레크리에이션, 건강교육, 지역사회 서비스를 포괄한 통합적 교육
자존감 향상과 인생의 선택까지 포괄하는 교과과정으로 구성
가족의 욕구분석, 개인
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프로그램 진행 중에 프로그램의 원활하고 성공적인 수행을 위하여 문제점을 찾아내고 수정 · 보완할 목적으로 실시되는 평가로서 모니터링의 테크닉과 환류를 중요시하기 때문에 융통성이 많은 것이 특징
- 총괄평가(목표지향적) : 연역적 ·
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