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누리며 대학생활을 유흥으로 보내는 것은 성인으로서, 그리고 지성인으로서의 책임을 질줄 모르는 방종이라고 생각한다.
그래서 나는 언제나 학구적 자세를 가지고 항상 타의 모범이 되고 봉사 정신을 갖고자 노력하며, 협력적 자세와 인맥
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아닌지, 대학생활의 낭만 같은 것은 너무 도외시한 것은 아닌지 생각하게 되었다. 왠지 내 감정이 말라가는 것 같고, 사람 관계에 있어서, 또 과 활동에 있어서 멀어지게 되지는 않을지 걱정도 된다. 그러나 한편으로는 이 빠른 시간 속에서 어
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건학정신의 근간을 이루는 입장에서 본다면 진정한 상봉하솔의 행정풍토가 되기 위해서는 처처불상의 정신을 알아야 진정한 상봉하솔이 된다. 절대평등한 자리에 절대은혜가 있음을 알고 누구나 성불할 수 있는 상대로 가능성이 있음을 인
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정신인 ‘성, 신, 의’를 다시 하나로 집약하는 것이 있다면 그것은 무엇일까? 대학의 상징인 ‘황소’ 라고 하겠다. 여기에는 상허 선생의 인격과 이상이 아울러 담겨 있기도 한 것이다. 1. 건학 정신
2. 건학 理念
3. 교육입국 思想
(
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보람과 가치 등을 체험하도록 할 필요도 있다. 요즘 일부 대학에서 사회봉사를 교육과정에 포함하고 있는 것이나 우리 교당에서 병원 등지에 교도들의 자원 봉사제도를 도입한 것 등은 젊은 세대에까지도 가능한 방안을 모색할 필요가 있음
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