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자리에 가서 앉고 다른 친구들 할 때 응원 열심히 해주세요~
C :네~
T : 그럼 이제 보조 선생님들이 어떻게 게임하시는지 직접 시범을 보여주실거예요~
경찰서팀 선생님과 우체국팀 선생님 나와주세요~
C : 와~~~
(시범을 보인다.)
T : 아, 우리 보
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팀에 대한 소속감을 가지며 차후 학습에 대한 노력과 협동심을 유발 수 있다.
5.환자유무를 보고하고 교실로 들어가기 전 손을 씻고 들어간다.
1.1학생이 과제에 대해 생각할 수 있도록 시간을 제공하도록 하고, 교사가 답을 유도하는 방법으로
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게임”
T: 이번에는 게임을 할께요
*상자에 들은 여러 도구의 사진을 보여주면서 어디서
사용하는 것인지 이야기한다.
T: 부엌에서 사용하는 도구에는 무엇이 있을 까요?
C: 포크, 젓가락, 냄비 등등
* 양 팀의 인원 수를 맞춘다.
* 게임을 유아와
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게임. 서울: 학지사
유경아(2004). 놀이의 개념 및 교육적 효과. 석사학위 논문. 서울교육대학교 대학원 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 놀이에 대한 이해
1. 놀이의 개념 및 특성
2. 놀이에 대한 여러 가지 학설
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팀이 이기게 됩니다.
T : 질문있나요?
T : Ok! Are you ready?
T : Ok, let\'s go.
(자유로운 분위기에서 게임 활동을 할 수 있도록 교사와 보조교사가 도와주도록 한다. 학생이 질문이 있거나 도움이 필요할 경우에 빠른 대답을 해줄 수 있도록 한다.)
T : OK
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게임에 대한 설명을 교사의 모델링을 통해 충분히 상키시킨다.
-게임에 대한 규칙을 아이들과 함께 정해본다
◎ 게임설명 및
게임 약속 정하기
<게임방법>
교사가 2명씩 팀을 정해주고, 팀명을 정한다.
각자 제비뽑기를 하여서 표현할 동
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게임활동
-나뭇잎 붙이기
(융판에 나무의 ‘몸체’만 붙여놓고, 두팀으로 나누어 나뭇잎 붙이는 게임)
참고자료
*박선희,이송은 (2000)/ 유아를위한 문학활동/ 정민사
*풀잎 동요마을 [ http://pullip.ktdom.com/ ]
[ 동화 들려주기- 새 노래지도 연계수
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게임 원통, 구슬, 접착제
▣ 활동방법 :
① 2명의 유아가 게임 원통과 구슬을 나누어 갖는다.
② 교사가 시작이라는 신호를 보낸다.
③ 유아는 구슬을 원통 위에서 구멍에
넣어 흔들어서 아래 구멍으로 나오게 한다.
- 이때 구슬은 1개씩, 혹은
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협동심을 길러준다
4) 한번 제작된 자료는 반영구적으로 활용이 가능하다
5. 자료의 효과
6. 일반화 방안
1) 누구라도 직접제작이 가능하다
2) 단순함에 비하여 학습효과가 매우 크다
3) 수업 준비나 정리 시간이 짧다
4) 반영구적으로 사용
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팀의 전략이므로 팀별로 각자 정하도록 한다.)
S: (교사의 시범을 따라 스트레칭을 한다.)
10‘
2‘
★매트, 테이프
※남녀의 비율이 비슷하게 팀을 구성한다.
※게임진행시 속도보다는 얼마나 정확한 자세로 똑바로 구르는가가 중요함.
※다른
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