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다고 한다.
*살기 좋은 사회의 소생
-자기를 소생시키면서 사회를 소생시키는 일을 하는 시민들의 움직임.
-함께 큰 원형 식탁에 모여 즐겁게 식사하기
-남의 아이 잠시 맡아 기르기
-행복한 동반 여행 떠나기
<이 책을 읽고 난 후의 소감>
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감수성을 길러 가는 일이 아닐까”라는 말은 이 세대가 가슴에 새겨 둘 만한 말이다. 우에노 치즈코의 글에도 386세대가 귀담아 들을 만한 말이 있다. 타락한 권력에 도전한 세대는 미래의 대안을 제시해야 할 의무가 있다는 것이다.
“우리들
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다. 나의 안 좋은 습관은 여전하다. 공자께서 걱정하시는 것을 나도 같이 걱정해야 하였다. 하지만 나는 걱정이 되지 않았다. 공자께서 말씀하시던 소인이 된 기분이였다. 아니 소인이 된 것일지도 모른다. 논어를 읽고 스스로 이 내용을 통찰
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다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리 삶에서도 배움의 기쁨을 느낄 수 있는 방법을 자기 경험을 토대로 생각해 서술, ‘위정편’과 ‘이인편’을 읽고 공자가 말한 군자의 면모를 지금 우리가 잘 이해할 수 있도록 현대적으로 재구성하여
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다.
② 평범한 대상에서도 삶의 이치를 깨닫는다.
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③ 애정 표현이 적극적이다.
④ 헛된 욕심에 대해 경계해야 한다.
⑤ 신분 상승의 욕구가 강하다.
서동요는 구애의 노래이다. 사랑을 이룬 것처럼 노래하고 이를 퍼뜨림으로써, 서동이 선화
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다.
“누가 거기에 있었는데?”
“뭐가 진행되고 있다고 느꼈는데?”
“그 문제에 어떻게 생각하는데?”
질문은 맨 나중에 하는 것임을 잊지 말라.
* 다음을 읽고 현재 당신의 습관을 나타내는 항목에 ×표를 하고, 좀더 바람직한 곳에
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경계해야 한다. ‘굳센 데서 떨어질까 삼가라’를 구원을 언급하는 것으로 이해해서는 안 된다. 굳센 데는 그들이 성경에 뿌리를 두지 않은 거짓 선생들과 달리 하나님의 말씀에 견고히 서 있는 것을 말한다. (17) 베드로는 18절에서 1장의 서두
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다. 위의 결과에서도 AD Tree보다 J48 Tree의 정분류 비율이 더 높게 나타났다.
4.4 시각적 표현 결과
그림 10. J48 Tree를 적용한 Tree Diagram
위에서 말한 결과들은 다 도표화 되어있어 수치상으로 보기에는 편하지만 이해가 쉽게 되지는 않는 단점이 있
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다.
친구들의 이야기 중 재미있었던 것을 이야 기한다.
활동 소감을 말한다.
Ⅳ. 교수활동 소감
본 교수학습 활동은 모호한 그림으로 새로운 것을 만들어 내고, 주제에 대해 다양한 의견을 나누고 생활 속 문제를 독특하게 생각하는 활동들이
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다.
○ 동시를 바르게 따라 읽게 한다.
- 행 단위로 쉬어 읽기
- 음절 단위로 끊어 읽기
- 리듬을 살려서 읽기
- 알맞은 목소리로 읽기
○ 동시 읽기
- 다 함께 읽기
- 2개조로 나누어 교대로 한 행씩 읽고 마지막 연을 다 함께 읽기
- 한 명의 유
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다. 그래도 부족하다고 생각들면 그 작성한 것을 가지고 각 취업사이트에 보면 자기소개서 컨설팅 해주는 곳에 맡겨 다듬길 바란다. 제일 좋은건 많이 써보면 되는데 단기간내에 되지 않으니. 위에서 말한 방법이 그나마 현실적인 대안이다.&n
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치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도 합
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다는 점에 대하여 부끄럽게 생각한다. 시험을 핑계대고 마음의 여유를 갖지 못한 탓이다. 그래서 대학엘 가면 그동안 못 읽은 책, 우리 고대 소설부터 현대 문학세계 문학에 이르기까지 모든 걸 다 읽고 싶다는 것이 현재의 내 심정이다.
대학
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발 노력 하나로 한자능력 시험을 준비하게 되었고, 더욱 더 한자 학습에 열중하였습니다. 그 결과, 웬만한 한자는 모두 다 읽고 쓸 수 있는 한자2급의 자격을 취득하게 되었습니다. 뿐만 아니라 한자에 대한 관심의 일환으로 서예동아리에 가
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다. 그래서 저는 빨리 돈을 벌 수 있는 방법을 생각해내다가 한 가지 묘수를 찾았습니다. 독후감 공모전에 도전해보는 것이었습니다. 저는 평소 책을 읽는 것을 좋아했고, 다 읽고나서는 책 뒷장에 언제나 서평을 적어둡니다. 그런 것들을 정
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