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미술학교를 벤치마킹할 필요가 있다.
4) 결손예방과 치유
중학교 수준에서의 결손 예방과 치유 등에 초점을 두어 전인적 성장을 위한 방안이 필요하다. 교육활동 혹은 지원활동을 통하여 궁극적으로 도달하고자하는 목표는 건전한 민주적 시
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 난화적 표현
II. 투시적 표현
III. 의인화적 표현
IV. 열거식, 공존화식 표현
V. 연속성의 표현
VI. 기저선 표현
VII. 과장적 표현
VIII. 자기중심적 표현
IX. 반복적 표현
* 참고문헌
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교육연구, 20(2), 139-166.
Csikszentmihalyi, M. (1996). Flow and the psychology of discovery and invention (Vol. 56, p. 107). New York, NY: Harper Collins.
Gardner, H. (1992). Multiple intelligences (Vol. 5, p. 56). Minnesota Center for Arts Education.
Sternberg, R. J. (1985). Implicit theories of in
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교육과학사 / 2003 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
I. 매슬로우의 생애
II. 욕구이론의 특징
1. 기본 전제
2. 인간에 대한 관점
3. 발달적 관점
4. 자기실현 욕구를 충족한 사람의 특징
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교육내용
13시 ~ 14시
*가족의사소통 증진 교육
-경청, 아이컨텍트, 공감, 나전달법
-사티어의 의사소통 이론에 기반을 둔 긍정적인 대화법
-가족 역할 훈련
14시 ~ 16시
*대인관계기술훈련
-자기주장 자기감정 표현하기
-미술치료를 통한 표현력
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미술교육에서는 최종작품이 어떤지에 관심을 기울여서는 안 되며 아이들이 어떻게 표현해 가는 지의 표현과정에 관심을 기울여야 한다는 것이다.
참고문헌
김용권, 유아동미술놀이, 예서원, 2009.
이규선 외, 미술교육학, 교육과학사, 2007.
양
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생각이 듭니다.
* 참고문헌
김신일 외, 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1998.
윤정일 외, 교육의 이해, 서울 : 학지사, 1997.
오인탁, 현대교육철학, 서광사, 1990.
정영근외, 교육의 철학과 역사, 2006.
송인수, 정건영, 교육철학 및 교육사, 2000.
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교육,
귀가지도
·일과에 대해 자신의 느낌과 생각을 적절하게 표현한다.
·차 안에서 지켜야 할 규칙에 대해 안다.
·하루 지낸 일을 회상해보며 평가한다.
·교통안전 지도를 한다.
- 차 안에서 작은 소리로 이야기 한다.
- 움직이는 차 안에서
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교육적 의의가 있다. 획일적인 결과물을 만들기 보다는 활동의 과정에 초점을 맞추어 진행할 수 있다는 것이다. 이 때문에 유아미술교육은 학습의 주체인 유아들이 높은 학습동기를 가지고 자기 주도적으로 문제를 해결해 나갈 수 있는 효율
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미술대사전(용어편)
3.[출처] SBS CNBC 온라인 뉴스 ‘놀자미술’, 동화 기반의 특화된 커리큘럼으로 높은 인기
4.[출처] 모두를 위한 열린 강좌 KOCW 아동미술교육과 심리 대구교육대학교 백중열 교수
5.[출처] https://blog.naver.com/codinatorkr/220401298224&n
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