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교육비 시장이 축소되고, 또한 학생생활기록부의 반영비율을 높여 학교생활에 충실하며, 공교육도 살아날 것이다. 또 학업이외의 활동을 대입전형에 반영하여 학생의 적성을 개발하는 교육이 이루어지고, 적성에 맞는 대학과 학과에 지원한
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학과와 관련된 전공 코스별
심화 실습과정 운영
다. 운영 과제 3의 실천 계획
◈ 정규 교육과정으로 충족하기 어려운 학생들의 특기와 소질 및 적성을 계발하기 위한 수요자 중심의 다양한 프로그램을 개설한다.
1) 학생과 학부모의 요구를
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법
1. 논술이란 무엇인가?
2. 논술 시험의 교육적 목표와 평가 과목
3. 논술의 주제
4. 좋은 글이 되려면
5. 논술문 답안 작성 원칙
Ⅱ. 논술 예시
1. 고려대
2. 연세대- 인문계
- 자연계
3. 이화여대
4. 성균관대
5. 서강대
6. 한양대
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Education Program이다. 이 프로그램의 창시자이자 바이올린이스트, 교육자, 철학자, 인간주의자인 Shinichi Suzuki는 지난 반세기 동안 자국(自國)에서뿐만 아니라 세계적으로 음악 교육에 영향을 끼쳐왔다. 특히, 그는 "음악적 재능은 타고난 것이 아
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교육단계에서 학생의 흥미와 적성에 따라 다양한 교육과정을 제공할
수 있는 교육기관의 설립에 주력하고 있다. 우리나라에서도 실업계 고등
학교의 경우 사회의 필요에 따라 새로운 학과의 신설이 탄력성 있게 이루
어져야 할 것이다.
(5) 교
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대학원 김정욱 교수는 “운하는 세계적으로 사양산업”이라며 “외국의 운하를 벤치마킹하는 것은 어불성설”이라는 단호한 입장을 펴고 있다.
“운하가 가장 많은 미국 플로리다 반도에 네 번이나 가봤지만 화물선은 한번도 보지 못했다.
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학과 석사학위논문
·이정일, "디지탈시대의 인사혁명" 삼성연구소 논문,pp.6~17.
·이영민, "고용관계론",서울:경문사,pp.5~6. pp.35~37.
박경규, "신인사관리",서울:홍문사,pp.208~211.
·이장우, "팀제의 효과성에 관한 실증적 연구",한양대학교 대학원
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교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 장학이론
Ⅰ. 장학이론
1. 장학과 이론
2. 지도성이
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교육과학연원.
진로탐색 및 진로의사결정을 위한 집단상담 프로그램(2002). 서울특별시교육청 중등 교육과.
Click! 디지털 시대의 진로교육(2001). 서울특별시교육과학연구원. 1. 프로그램운영계획서
2. 진로의사결정프로그램-10회기
3. 활동
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교육과정연구
- 김명희, 정태희(1997) 미국의 다중지능 교육. 열린교육연구
- 손승희(1998) 다중지능 이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업성 취도에 미치는 효과. 한양대학교 대학원 석사학위 논문
- 심우엽(1997) 다중지능 이론과 학교
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