|
측정하면서 연부조직에 최대한 압력을 주지 않기 위해 신경을 쓰는 것이 측정과정에서 마지막으로 조금 어려웠던 부분이다.
(4) 체질량지수나 허리둘레를 이용한 비만 판정 방법의 장단점을 설명하시오.
비만은 지방이 정상보다 더 많이 축
|
|
|
측정하였다. 또 허리 띠 둘레로 재야 할지 그 아래에서 재야 할지 우리가 입는 옷 치수와 다르게 나오는 이유를 모르겠고 궁금하기도 했다.
(4) 체질량지수나 허리둘레를 이용한 비만 판정 방법의 장단점을 설명하시오.
BMI는 과체중 또는 비만
|
|
|
이라고 할 수 있다.
허리둘레를 이용한 측정법 역시 체질량 지수와 유사하지만 훨씬 간편한 것은 복부의 둘레만을 측정하기 때문인데 이때 측정한 복부의 둘레의 수치를 표본 집단을 통해 도출한 평균값과 비교해 비만의 유무를 판정한다.
|
|
|
측정하기 위한 허리 위치를 비교적 찾기 어려워 측정 시 주의를 기울여야 한다는 어려움이 있다.
(4) 체질량 지수의 측정과 분석은 대상자의 신장과 체중 정보를 활용해 간단하고 빠른 계산을 통해 비만도 판정이 가능하다는 뚜렷한 장점이
|
|
|
비만학회, 대한비만학회 비만치료지침요약(제8판), 2022년
곽호경, ‘임상영양학’ 강의자료, 한국방송통신대학교 목차
1. 체질량지수 계산(계산식, 수치 제시), 허리둘레 측정 및 제시하여 비만 및 복부비만 여부 판정 (‘대한비만학회, 202
|
|
 |
신장의 증가에 의하여 비만도가 정상이 될 수 있으나, 중등도 및 고도 비만인 경우에는 집중적이고 지속적인 식이 요법이 필요하다.
-운동 요법 : 운동은 체중 감소, 심폐 기능의 항진, 감소된 체중의 유지 효과가 있다. 이를 위해서는 달리기,
|
|
|
이용실태
5. 식습관 및 건강상태와 건강식품 섭취의 상관관계
제 3절 조사방법
제 4 장 연구결과 및 고찰
제 1 절 조사대상자의 일반사항
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 조사 대상자의 신장, 체중 및 BMI
제 2 절 식생
|
|
|
이내용이 골격밀도에 미치는 영향에 관한 조사연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, (2002)
한경희 박동연, 충북지역 노인들의 약물복용 및 영양실태, 충북대 대학원 졸업논문, (2000)
3. 기타
http://www.kns.or.kr 한국영양학회
http://www.kfn.or.k
|
|
|
지수 고시』. 국토해양부
-박종석(2008).『분양가상한제』. 부동산태평양
-서기수(2008).『이명박 정부 시대의 부동산 투자(이것만은 챙겨라)』. 팍스넷
-신홍범(2008).『‘아！ 상한제’..주택공급 차질』. 파이낸셜
-이재협(2008).『대구 첫 분양
|
|
|
이 되었다. 또한 앞에서 언급한 바와 같이 오스램, 필립스, GE 등의 세계적으로 유명한 조명 기기 회사들이 앞 다투어서 반도체 조명 연구를 시작하고 있다. 다행히도 우리나라에서도 작년부터 산자부 지원으로 미약하나마 GaN를 이용한 백색LED
|
|
 |
신장
체중
시력
혈액형
특
기
사
항
※ 상기 기재 사항은 사실과 다름이 없음을 확인합니다.
년 월 일 작성자 : (서명) 1. 창의적인 아이디어를 제시하고 적용하여 좋은 성과를 도출했던 경험에 대해 기술해 주십시오.
2. 학교나 조직생활
|
|
 |
)
계급
병과
복무기간
신장
체중
시력
혈액형
특
기
사
항
※ 상기 기재 사항은 사실과 다름이 없음을 확인합니다.
년 월 일 작성자 : (서명) 1. 지원 동기
2. 성장 과정
3. 성격의 장단점
4. 직무 연관 역량 또는 경험
5. 입사 후 포부
|
|
 |
계산하고 그 값이 1.0에 가까울 때 보건수준이 가장 높은 것으로 평가
(1이하는 없다, 1보다 클수록 보건수준이 안좋다)
2)세계보건기구가 제시한 건강지표
조사망률
비례사망지수: 50세 이상 사망수÷총사망수×100
평균수명: 0세의 평균여명
|
|
 |
이뇨제의 부작용으로 가장 흔한 것은?
① 저칼륨혈증 ② 고칼륨혈증 ③ 고혈당 ④ 저혈압 ⑤ 구토
68. 심부정맥 혈전증 예방을 위한 비약물적 방법은?
① 조기 보행한다. ② 압박 스타킹을 착용한다. ③ 하지 운동을 한다.
④ 수분 섭취량을 증
|
|
 |
이 있다면 소개해주세요.
3. 영양교육을 통해 달성하고자 하는 목표는 무엇인가요?
4. 영양 교육을 받는 사람들이 직면하는 가장 큰 어려움은 무엇인가요?
5. 영양교육의 효과를 어떻게 측정할 수 있을까요?
6. 영양교육의 대상을 어떻
|
|
메뉴펼치기
