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고대철학의 이해 / 지식산업사 / 1999
3. 신성곤, 윤혜영 / 한국인을 위한 중국사 / 서해문집 / 2004
4. 중국철학연구회 지음 / 논쟁으로 보는 중국철학 / 예문서원 / 1994
※참고사이트
1. http://kimzzz.com.ne.kr/ipss1/sss.htm 참고. 1. 들어가며
2.유가사
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고대사회
초기의 노예 형태는 광업, 농업, 수공업에
종사하던 노예가 아니라 집안에 딸린 노예
이다. 왜냐하면 인류학자들에 의하여 보통
연구되듯이 초기 그리스, 로마에서는
가족이 사회의 기초이기 때문이다. 1) Piaget의 인지발달
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고대 로마의 도서관들은 로마의 문명을 집약하였다. 중세의 도서관들은 당시의 지배 세력인 교회의 창조물이다. 19세기 이후에는 민주주의와 대중교육의 확대로 공공도서관이 출현하였다. 민주사회의 도서관은 더 이상 엘리트만을 위한 보존
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고대 그리스 인이 바다의 수호신이라고 믿었던 포세이돈 신과 함께 시인 바이런의 이름이 간직되어 있다. 사실처럼 바이런의 문학은 그리스와 매우 깊은 관련이 있다. 영국 낭만주의 시인들 대부분처럼 그의 문학에도 고대 그리스 고전과 신
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교육가로서의 공자
(4) 개혁가로서의 공자
(5) 공자(孔子)의 사상
2) 맹자(孟子)
(1) 맹자의 사상
① 성선설(性善說)
② 왕도정치론(王道政治論)
3) 순 자(荀子)
(1) 순자(荀子)의 사상
4) 유가의 일체화 실현
5) 유가의 궁극적 목표
2. 도 가
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교육현장에서는 「학습자 스스로가 학습의 참여 여부에서부터 목표 설정 및 프로그램의 선정과 평가에 이르기까지의 교육 전 과정을 자발적 의사에 따라 선택하고 결정하여 행하는 학습 형태」인 자기 주도적 학습을 통해 해결해 보고자 노
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교육, 책세상, 2001
- 배러클로우, 이연규 역, 현대역사학의 추세와 방법론, 풀빛, 1983
- 시민모임, 일본역사왜곡내용, 2002
- 한상범, 일본의 역사왜곡, 무엇이 문제인가?, 한글새소식 제345호, 2001
- 호리고메 요조, 역사를 보는 눈, 개마고원, 1993&nbs
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고대 로마법이 독일의 대학에서 법학수업의 주요과목으로 계속 남아 있어야 하며, 지속적인 법학교육을 통하여 다수의 우수한 법조인의 양성이 선행되었을 때 비로소 법의 통일이라는 목표를 달성할 수 있다는 생각이었다. 결과적으로 사비
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교육과정을 통해 사회를 혁신하고, 더 나은 미래를 만드는 일을 지속해야 한다. 1. Chapter 1. 교육과정의 역사적 배경
1) <1. 고대 그리스의 교육적 전통>
2) <2. 헬레니즘 시대의 교육적 변화>
3) <3. 로마 시대의 교육 시스템>
4) <4. 중세
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교육에 대한...
작가는 처음으로 이런 우리의 생각의 장을 열고저 역사란 무엇인가? 라는 물음을 던진다. 이를 증명하고자 하는 이야기를 그 뒤에 계속 이어나가는 형식이다. 역사가 무엇인가라는 문제를 다루기 위해서는 우선 그 역시를 집
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