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풀무 농업 고등 기술학교 역시 이 유형에 속한다. 이외에 나름대로의 이상을 가지고 대안적인 교육을 추구하는 많은 학교들이 있다. 2 학교 유형의 새로운 시도들
1) 자유학교
2. 닐의 아동과 교육의 원칙
3. 서머힐의 구체적인 내용
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고문헌
- 김종표, 강원도와 남북한 경제협력, 강원포럼 제24호, 강원개발연구원, 1998
- 권기현, 남북한 평화구역 설정을 위한 강원도 접경지역의 역할, 강원포럼 제24호, 강원개발연구원, 1998
- 성경융, 남북강원도 교류의 새로운 접근, 강원포럼
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고려하여 적절하게 조력해주는 것이 중요하다.
참고문헌
김영인, 구정화(2020). 청소년인권과 참여. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김해성 외(2016). 「고등학교 ‘법과 정치’교과서에서의 노동인권교육 내용분석」, 법교육연구.
김자영(2011)
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고등학교와 예술고교, 체육고교, 과학고교, 외국어고교 등이 특수목적고등학교로 지정되어 있다.
구분
특수목적고등학교
특성화고등학교
자립형사립고
성격
특수분야, 영재교육
특정 전문분야 대안교육
사학, 자율운영 책무성제고
설립
공
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고 교사들과 함께 교육목표를 어디에 둘 것인가를 놓고 토의했다. 학력신장도 중요하지만 인간교육이 우선되야 한다는 데 의견이 일치해6년간 각종 연수와 연구과정을 통해 학과정에 변화를 줬다.
부담임제와 학부모 자원봉사제를 활용, 한
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대안 학교들에서 일상 생활에 필요한 많은 물건들을 자체 노동에 의해 조달하기도 한다. 그런 것들을 만드는 과정은 많은 것을 배우고 익히는 과정이기도 하지만, 그 자체로서 놀이이기도 하고 사회적 협동을 체험하는 과정이기도 하다.
6. 작
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고자 하는 경우에는 수학 연한이 늘어나는 등의 제도를 도입함으로써 교원수급의 탄력성을 가하자는 주장이다.
그런데 정책 기조로 내세운 ‘교원자격 취득자 정예화의 원칙’과 ‘복수자격 소지의 원칙’이 새로운 교원양성기관을 설립해
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농업운동에 기반한 소비조합운동(생협운동)이
활발해지면서 한국근현대사에서 민간 주도의 협동조합운동과 그 의미 등이 새롭게 주목받고 있다.
그러나 대체적으로 한국근현대사에서 민간 주도 협동조합운동이 차지하는 위치와 역할, 의미
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원칙
2. 자기 주도적 학습이 되게 한다
1) 문화 이해지를 학생들 스스로 작성해 보도록 시킨다
2) 학생들이 탈북자가 되어 학교에 와서 강연도 하고 질문도 받는 역할극을 하도록 한다
3. NIE를 활용한 토론식 수업
4. 체험활동을 통한 통일교
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고 단순히 노동자를 찍어내던 기계같은 모습에서 탈피하게 만들었다. 이것이 아마도 대학생인 우리들에겐 가장 큰 이득인 것 같다는 생각이 든다. 또한 이 운동은 학생뿐 아니라 정치단체들, 언론인 단체, 심지어 고등학생들의 조직을 포함하
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