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고교 평준화로 인해 혼란에 빠지는 일이 더 이상 없었으면 한다.
<참고문헌>
허석(2006),지역분권과 고교평준화, mk미디어
최대권(2002), 고교평준화, 사람생각
박정수(2006), 한국교육거듭나기, 삼성경제연구소
인터넷 자료 www.naver.com
인
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연구
* 박인숙(1999), 중등교원양성 및 채용제도 개선에 관한 연구, 홍익대학교 교육경영관리대학원 박사학위논문
* 이화국·허진휴(1998), 중등학교 공통과학 전공 교사 양성 교육과정 연구, 한국교사교육
* 이돈희 외(1998), 대학원 수준에 있어서
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고등학교에 진학하기 위해서 사교육이 존재할 수밖에 없지 않습니까. 그렇게 된다면 오히려 중학교 때부터 입시의 전쟁에 뛰어드는 격 일수 밖에 없습니다.
반 : 평준화제도를 없애자는 것은 꼭 입시를 통한 고교진학을 의미하는 것은 아닙니
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고교 평준화 정책의 기본틀은 유지하되 현재의 사회가 요구하는 가장 좋은 방향으로 점진적인 개선이 필요하리라고 믿는다.
Ⅲ. 결론
고등학교 평준화제도는 1973년 “입시제도연구위원회”의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래
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평준화 학술대회 학술집
2. 강태중(2002), “고교평준화 제도의 전개과정”, 교육비평 2002년 여름 8호
3. 박남기(2003), “교육전쟁론”, 장미출판사
4. 김영철 외(1995), “고등학교 평준화 정책의 개선방안”, 한국교육개발원
5. 한국교원단체총연
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고등학교와 같은 특성화고교 설립을 확대함으로써 특정분야 실습 및 체험위주의 교육이 이루어질 수 있도록 하고 또, 교육제도의 개선과 발전을 위하여 학교 또는 교육과정을 차별화 하여 운영하는 자율학교(초중등교육법 제61조, 초중등교
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고등학교 자체에서 여러 가지 제도를 마련하면 된다고 생각한다. 예를 들면 어떤 한 고등학교에선 상위 1%에게 장학금을 주었다. 그 후에 상위권 학생들이 그 고등학교에 10%나 지원을 했다고 한다. 이러한 방법을 통해서도 고교평준화의 문제
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고교평준화 [高校平準化]
지역별로 고등학교
입학시험에 합격한 학생들을
추첨을 통해 해당 지역
일반계 고등학교에 나누어
배정하는 교육제도
도입 배경
암기 위주의 주입식 교육으로 인한 문제점 개선
대도시의 일류 고등학
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고교평준화가 정책적으로 이루어지기 이전에 교사와 학교시설의 평준화가 이루어 져야한다. 지역에 따른 교육 평준화가 아닌 국가적인 교육 평준화가 시급하다. 이를 위해 학급당 학생 수를 낮추고, 교육인력을 확충하며 낙후된 지역에는 더
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학교 선택이 이루어질 것이다.
이에 따라서 학교 간 경쟁이 활발해져 학교 내 발전도 이루어 질 것이라고 본다.
고교평준화 정책이 수준별 학습을 통하여, 그 문제점들을 보안 한다면 모든 학생들이 평등하며 사회평등에 이바지 할 것이라고
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