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국어 교육에 있어서 연극적 요소의 활용
노정(2002), 교육연극을 활용한 희곡지도 방안 연구, 영남대 대학원, 석사논문
민병욱·심상교(2000), 교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간
소꿉놀이(1994), 연극으로 만드는 신나는 교실, 서울: 내일을 여
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모습과 연관 지어 쓰시오. I. 국어과 개정 방향과 중점
II. 국어과 교육목표
II. 수업 연구의 필요성
III. 대단원 개관
1. 대단원명
2. 대단원 개관
3. 대단원 학습 목표
4. 대단원 지도 계획 (총 6차시)
5. 본시 교수-학습 계획
6. 수업 자료
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, 고려대학교 민족문화연구소, 1995 1. 서론
2. 판소리로서의 ‘흥보가’
1) ‘흥보가’의 성립
2) ‘흥보가’의 구조
3) ‘흥보가’에서의 인물분석을 통한 주제 찾기
3. 문학사적 의의
4. 교육적 활용 방안
5. 결론
◎ 참고 자료 ◎
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연구개발비, 운반비, 교육훈련비, 도서인쇄비, 홍보마케팅비 등 1. 사 업 개 요
회 사 명
창업사업명
사업목적
사업전망 및 기대효과
참여인력의 전문성
2. 사업아이템의 특성
아이템의 특성
핵심기술 및 기술개발 수준
3. 경쟁회
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국어과 교육과정 중 고등학교『독서』의 내용체계는 지식, 기능 글의 유형의 3부분으로 구성되어 있어서 2007 국어과 교육과정의 읽기 영역 내용 체제와는 약간의 차이를 보인다. 맥락이나 실제보다는 글의 유형에 따른 지식과 기능의 전달을
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Ⅰ. ‘문법’에 대한 이론적 검토
➊ ‘문법’자체의 이론적 검토 (1쪽~5쪽)
➋ ‘문법’교육의 이론적 검토 (6쪽~24쪽)
Ⅱ. ‘문법’에 대한 교육과정 분석
➊ ‘문법’영역의 교육과정과 우리 조의 관점 주요 특징 분
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국어 교육 : http://www.edukorean.net/
김정희의 추사나라 : http://midkorea.netian.com/midkor/mast/jung.htm
EBS 청소년 : http://www.ebs.co.kr/Youth
한빛 국어 교실 : http://www.hanvit99.com
경상남도 교육 연수원 : http://www.knky.gyeongnam.kr Ⅰ. 교재 및 단원명 1
Ⅱ. 대단원
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교육
그 동안의 읽기 교육은 학습자의 텍스트의 이해를 돕기 위하여 여러 관점에서 이루어진 연구 성과들을 반영하였다. 여기서는 심리학, 기호학, 해석학의 관점을 중심으로 살펴보았지만, 그 외에도 문학이나 인식론 그 외의 여러 학문의
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국어학습, 다문화가족들의 정보공유 지원
4) 중앙다문화교육센터(http://cmc.snu/ac.kr)
- 다문화가정의 학생, 학생들을 지도하기 위한 지도교사와 학부모 지원 및 다문화교육에 관한 연구물과 교재 등을 제공
5) 무지개청소년센터 (http://www.rainbowyout
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교육론, 교육과학사, 2003
노명완 / 말하기·듣기 교육의 개념과 탐구 과제, 서울대학교 국어교육연구소 연구보고서 97-1, 1997
박인숙 / 영어 듣기 지도 연구, 석사학위논문, 경상대학교, 1991
임칠성 / 듣기 평가의 이론과 실제, 서울대학교국어교
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