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조연현 외, 『미당연구』, 민음사, 1994
서주홍의 문학속으로
http://myhome.naver.com/qseo/ Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
1. 자화상
(1) 작품의 이해와 분석
(2) 확장하기
2. 추천사
(1) 작품의 이해와 분석
(2) 확장하기
Ⅲ. 맺음말
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분석, 경기개발연구원 2002
임창주, 중국의 행정기구 대요, 자미잭, 1999 1. 머리말
2. 중국을 통일한 왕조
3. 중국사회 관료제정치의 개관
1) 역사적 맥락
2) 독재정치체제의 역사적 의의
3) 중국관료제도의 영향력
4. 중국 관료제정치
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형식
2. 민요(folk song)
1) 민요란
2) 민요의 전반적 특징
3) 다른 민속문학과의 차이
4) 민요연구의 방향
5) 기능(function), 창곡(music), 가사(text)의 관계
6) 민요의 분류
7) 민요의 특징
8) 민요에 나타난 민중의식
3. 무가
1) 정의
2) 무가의 전반
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설화에 나타난 시대의 문학으로 보았다.
③ 문학 자체에 집중하기 보다는 작가의 계급 기반, 세계관, 표기 문자, 형식 등의 외적인 부분에 치중하여 문학의 내적의의 고찰이 부족하다.
④ 갈래론에서는 고전문학사 부분은 시가-산문의 2분법,
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고전의 세계 제1장 한국고전문학개관 제2장 상고시대의 문학 제3장 삼국시대의 문학 제4장 통일신라의 문학 제5장 고려의 문학 제6장 조선의 시가문학 제7장 조선의 소설문학 제2부 현대문학의 흐름 제1장 문학에 대한 총체적 이해 제2장 현대
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고대 그리스인은 인간의 이상적 형상(形象)을 실현, 고전미술을 창시하여 인류문화에 불멸의 업적을 남겼다. BC 5세기에 페이디아스가 만든 파르테논신전의 조각 등으로 장중한 고전양식을 이루었다. BC 4세기에는 프락시텔레스 고전조각을 완
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고대 ? 중세 ? 조선전기? 조선후기? 근현대사
? 단원별 시대별 정리
? 단원별 출제유형별 정리
? 면접에 출제되는 한국사
? 지역사회간호학
? 10년간 지역사회간호학 단원별 출제경향
? 단원별 학습대책 및 출제전망
? 단원별 출제유
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고대
2) 중세
3) 근대로의 이행기
4) 근대 문학
2. 문학 갈래로
3. 문학 담당층
1) 고대
2) 중세
3) 근대로의 이행기
4) 근대
5) 식민지 시대
Ⅴ. 한국문학과 프로이트이론(프로이드이론)
Ⅵ. 한국문학과 근대문학
Ⅶ. 한국문학과 민족문
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★ Box Set - 박스 세트
★ 상자형 극장(상자형 무대, 박스 세트)
★ 아돌프 아피아[Appia, Adolphe, 1862.9.1~1928.2.29]
★ 연출의 역사적 배경
★ 스펙터클
★ 총체예술(종합예술, 전체예술)
★ 질풍노도 운동
★ 바이마르 고전주의
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시가 고작 3편 밖에 남아있지 않다는 사실에서 약간은 서운함을 느끼기도 했다.
또한 자료를 찾으면서도 학교 내에 있는 고전 여류 책들 중 고작 반도 안 되는 책에서만 신사임당이라는 이름과 그녀의 시들을 볼 수 있었다. 신사임당의 이름
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