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대한 진중한 고찰 없이 식민지근대화론을 교과서의 기조로 삼은 것은 교과서 수정에 대한 이들의 의도를 의심케 하기 충분하다. 이러한 상황에서 식민지근대화론과 내재적발전론의 답보상태의 적막을 이태진 교수의 ‘고종에 대한 재평가’
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1. 개화, 개방정책
2. 부패 경계
3. 서민대중 성장
Ⅲ. 고종황제 정책의 부정적 부분
1. 단기간의 건전한 재정 운영
2. 매관매직 성행
3. 전제군주
Ⅳ. 내가 평가한 고종황제
Ⅴ. (마무리하며) ‘우리 안의 패배주의’와 고종의 재평가
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1.광무개혁의 내용
1)황제중심 권력구조의 강화
2)재정개혁
3)식산흥업정책
4)근대교육의 진행정책
2.광무개혁의 실패이유
IV.맺음말
1.대한제국의 광무개혁 그 의의와 위상
2. 대한제국의 재조명과 고종에 대한 재평가
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대한 일반적인 인식으로 자리잡고 있으며, 1990년대 이후 명성황후를 소재로 하는 드라마나 뮤지컬을 통한 긍정적 재평가가 이루어졌으나 이러한 매체들에서는 지나치게 미화하여 오히려 역효과를 일으켜 반감을 갖게 하였다.
명성황후의 행
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고종의 재평가
3. 광무개혁 논쟁의 정치사적 전환과 ‘군민일체’ 이념의 강조
4. 고종에 대한 세 가지 접근 : 순전한 민족적 관점과 고종의 절대화, 그리고 소묘적 기술
5. 한국사회의 ‘제국’인식으로의 전망과 근대성의 과제
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