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과 토의 중심의 수업
5. 패널 토의(panel discussion)
6. 포럼(forum) 토의
7. 심포지엄(symposium)
Ⅳ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 목적
Ⅴ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 요소
1. 도덕적 전제
2. 인식론적 전제
3. 토의의 개방성
Ⅵ. 토의
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과 초합리성을 중시하는 이상적 모형이다.
④ 혼합 모형은 합리성 모형과 만족 모형을 결합하여 발전시킨 모형이다.
<토론주제>
어느 고등학교에서 수학여행을 가려고 한다.
교장은 어떤 의사결정모형에 의해 수학여행 지를 결정하는
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토론학습, 토의수업)의 조건과 원칙
1. 토의학습의 전개 조건
2. 집단토의의 조건
3. 토의과제의 구비 조건
4. 토의집단의 기본 원칙
Ⅵ. 토의학습(토의토론학습, 토의수업)의 과정
1. 주제결정
2. 안내
3. 토의전개
4. 정리
Ⅶ. 토의학습(
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토론 활동을 적용할 수 있는 의미 있는 과제들로는 시감상(반응 중심, 학습자 주도적), 이야기 만들기(순서, 뒷 이야기 등) 혹은 공동 창작, 마무리 토의(판정), 주제 파악, 학급 신문 제작, 신문 등 매체를 이용한 토의토론, 급훈 선정 등 매우
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결정을 내리는 방법이다.
-스토리보딩 : 벽에 문제를 이야기로서 제시하고 문제를 초점을 ♕의사결정♕
1.의사결정의 개념
2.의사결정의 특성
3.의사결정의 유형
4.의사결정에 영향을 미치는 요인
5.의사결정과 문제해결과
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도덕과 교육을 위해 특별히 고안된 학습방법은 아니다. 그렇지만 협동학습이 지향하는 목표나 방법을 면밀하게 검토해 보면, 도덕과 교육의 목표 달성을 위해 매우 유용하게 활용할 수 있는 장점을 가지고 있다. 즉, 도덕과 교육을 통해 달성
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과정에서 자원 배분간의 관계를 느끼도록 한다.
참고문헌
김창배(1999) / 21C 게임 패러다임, 지원미디어
김종문(2001) / 21C 삶과 대화의 도덕교육, 교육과학사
서울초당초등학교(2001) / 도덕과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안, 교육부지정 연구학
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과학연구원(2001) - 진로교육 44호 Ⅰ. 통일교육지도
1. 통일교육의 의미와 목표
1) 통일교육의 정의
2) 통일교육의 목표
2. 통일교육의 지도원칙
1) 통일교육의 일반적 지도원칙
2) 통일교육의 실천 방법
Ⅱ. 이야기(Storytelling)중심교육
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과 학습의 효과는 뒤집어 보는 행동에서 극대화 될 수 있다. 새로운 기회의 발견은 항상 다르게 생각하는 사람들에게 나왔다는 점을 잊어서는 안 될 것이다
6. 나의 견해
경영의 속도를 높이기 위해서는 의사결정의 오류를 피함과 동시에 신속
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이야기를 제시하고 아이들에게 교사가 발문을 함으로써 학생 스스로 탐구할 수 있고 토론할 수 있는 기회를 제공하도록 해야겠다고 생각했다. 그리고 도덕이라는 과목은 말 그대로 도덕적인 마음가짐을 갖고 그 마음대로 행동하는 것이므로
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