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과정
(3) 도덕과의 내용
3. 초등학교 저학년 도덕과(바른 생활)교육의 성격 ․ 목표 ․ 내용
(1) 바른생활과의 성격
(2) 바른생활과의 목표 - 제 7차 교육과정
(3) 바른생활과의 내용
4. 도덕과의 교수 ․ 학습 지도의 원리
(1)
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도덕성에 가까운지를 파악하여 그에 알맞은 교수 · 학습 처방을 할 수 있다는 것이다.
(3) 윤리과 절대평가 기준 설정
성취기준
- 윤리과 교수 · 학습 활동에서 실질적인 기준 역할을 할 수 있도록 현행 국가 수준의 교과별 교육과정을 구체화
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교과서 예시작품의 규격의 개선?구성과 편집의 변화
3. 다양한 영역별 표현방법의 개선
Ⅴ. 한국미국일본 미술(한미일미술)과 입체표현
1. 학습내용과 내용구성
2. 조형요소와 원리
3. 표현재료와 용구사용
Ⅵ. 한국미국일본 미술(한미
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학습상기
동기유발하기
학습문제 확인하기
학습활동안내
도덕 판단·합리적
가치 문제 확인과
의사 결정의 연습
명료화
자기 입장의 설정
사실적 타당성 탐색
잠정적 가치 결정 및 가치 원리 검사
입장의 수정 및
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과 강화
개인차에 맞는 학습과제제시
개연적 발문
시청각 기자재 활용
구조화된 판서
잠재교육과정 중시
정착 : 본시의 핵심 내용 정리, 계열성이 강한 교과의 형성평가, 차시예고 및 과제
교실 개선 방안
1) 교수학습지도 - 자주적 탐구학습,
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원리
1. 인간 존중의 원리
2. 인간적 만남의 원리
3. 자율성의 원리
4. 내면화의 원리
5. 성장 지향의 원리
6. 학교, 가정, 사회 협력의 원리
Ⅴ. 인성교육(인성지도)의 관련덕목
Ⅵ. 인성교육(인성지도)의 교수학습전개
1. 토의식 학습 과
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과목 선생님으로서 전문성 제한
학교 통일교육의 개선방향
□ 지속추진 가능한 통일교육 프로그램
○ 단순 일회성의 이벤트식 교육 지양 → \"통일\" 정 과목 편성 추진
○ 역사, 사회, 과학, 영어 교과와 연계된 교수-학습프로그램 개발·적극
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과정’이라고 정의하였다. 이렇게 볼 때 평가는 개인별 학생들의 성취도를 평가하는 것과 교수 내용에 어떤 종류의 교정이 필요할지에 대한 정보를 제공하는 것의 두 가지 목적을 가지고 있다. 과학학습의 목적을 상황에 따라 구분하면 다음
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도덕 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 나라를 사랑하는 마음
교과서
86~93쪽 ( 1/ 3)차시
학습형태
전체 활동, 개별 활동
수업모형
지식 이해 중심 모형
학습주제
우리나라를 나타내는 상징을 알고 나라사
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과 기본 생활 습관 지도
3. 기본 생활 습관의 지도 방법
Ⅲ. 바른생활과 교육과정
1. 성격
2. 주요 지도 내용 요소의 선정 원칙
3. 바른 생활과에서 제시하고 있는 교수․학습 방법의 중점
Ⅳ. 지도의 실제
1. 인성 교육의 원리
2.
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