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과제1) 진시황제에 대한 인물 조사
-- 선택과제2) 진시황에게 편지 쓰기
5분
정리 및
차시
예고
·청문회 진행에 대한 교사의 강평 및 평가 실시
·차시 예고
4. 평 가
가. 기본 방침
(1) 사회과의 평가는 교육 과정에서 제시한 목표와 내용, 교수-
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교육강화, 학교 재량 시간의 신설, 산수를 수학으 로 명칭 변경하였다.
② 중학교
중학교 교육과정 편성과 운영의 특성은 주당 수업시간을 34시간으로 조정, 국사를 사회 에 통합시켜 사회과에서 지리, 국사, 세계사, 공민 등을 가르치게 함,
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분야의 철학에도 평가의 기준이 될 수 있다는 점에서 나름대로 의미가 있는 것으로 생각한다. 대략 일곱 가지인 이 기준을 하나씩 살펴본다.
⑴경험과학에 기반을 두고 있는가?
경험과학은 교육활동의 한계를 지적하는 동시에 교육철학의 경
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과 언급하기
21.기능교육
가.종류 : NCSS 는 다음과 같이 제시
①정보획득 관련 기능 : 읽기기능, 검색기능(컴퓨터 등으로)
②정보사용 및 조직화 관련 기능 : 사고-의사결정, 메타인지기능 등
③각사람간 연관성과 사회참여 관련기능: 개인적 기
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평가의 비율도 따로 정할 수 있어 매우 자율적으로 다음과 같은 제도적 문제점이 있다.
첫째, 대학의 일반직은 임용권자가 양분화 되어 있다. 즉 5급이상은 교육인적자원부장관이고 6급이하는 해당 대학의 총학장이 임용권자로서 다면평가
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과학이 발달한 디지털 시대라고 하여도 교사와 유아, 유아와 유아, 유아와 부모간의 상호작용과 그에 따른 면대면 교육활동을 중요성을 간과해서는 안될 것이다.
참 고 문 헌
강명희, 김민경(2000) 아동을 위한 교육용 소프트 웨어 평가 도구
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가 적인가, 대한산업공학회·한국경영과학회 2002 춘계공동학술대회
조동성 - 경영전략 및 정책
최경찬 - 2001, BSC 성과평가시스템 국내 도입 동향 및 사례 연구, 경희대학교 경영 대학원 석사학위논문
칼렙앤컴퍼니 - 2000, BSC구축 & 실행사례
한
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사회복지사의 역할과 과업
(4) 클라이언트의 역할 및 과업
4. 프로그램 내용 및 실시방법
1) 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
2) 프로그램 일정표
5. 프로그램 예산
6. 프로그램 과정평가
7. 프로그램 효과평가 1. 프로그램 대상과 문
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수학교육학회 논문집, 제7권 제1호, 37-54.
교육부(1997). 초·중·고등학교 교육과정.
교육부, 멀티미디어교육지원센터(1998). '98 교육정보화 사업 평가, 연구보고서 RR 98-1.
교육부, 한국교육과정평가원(1999). 21세기 정보 사회 대비 제7차 교육과정에
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교육기회의 평등에 관한 고찰-롤즈와 노직을 중심으로. 교육문제연구. 7, 161-178.
이인탁(1993). Rawls의 사회 정의론. 사회철학대계2. 차인석 외 (공저). 서울: 민음사.
이홍우(1983). 교육의 目的과 難點. 서울: 교육과학사.
전제아(1998). 업적주의에
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