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공공성을 더욱 강고하게 지켜야 하는 것이다.(끝) 과외금지 해제과 교육의 공공성 2020년의 공교육과 사교육 1.20년 후의 학교 2.공교육과 민교육(民敎育) 3.시대착오적인 생각 4.`애꿎은` 국민은 없다. `학교붕괴`라는 이데올로기 1.<
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  • 등록일 2002.05.22
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공교육이 정상적이고 충실하다면, 즉 학교 교실에서 배워야 할 지식을 습득할 수 있다면, 추가적인 과외비를 들여가며 과외교육을 받을 필요가 없다. 따라서, 사교육은 공교육이 부실할 때에만 발생할 수 있다. 그럼에도 불구하고, 상당수의
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  • 등록일 2002.09.25
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교육혁명은 물론 교육현장 의 붕괴위기를 수습할 수 없다"고 강조한 교육혁명론 등이 어떻게 이 사건과 관계가 되는지, 어떻게 과외를 금지시켜야 한다는 합헌론을 이론적으로 뒷받침하고 위헌론에 대한 비판의 근거가 되는지도 쉽사 리 이
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  • 등록일 2002.09.03
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학교 선택권의 자유 보장해야 나) 평등교육의 마지막 보루, 고교평준화 2) 하향평준화 가) 고교평준화는 곧 학력의 저하로 이어져 나) 하향평준화 논리의 비현실성 3) 사학의 자율성 침해 가) 무늬만 사립? 나) 사립도 공교육체제의 일부 4
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  • 등록일 2009.04.26
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교육과정과 교육평가, 동문사 김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사 이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 과외 금지 위헌 결정의 파급 효과 Ⅲ. 정부의 대응책 평가 Ⅳ. 공교육 내실화
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  • 등록일 2003.10.15
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논문 5건

학교 프로그램의 다양화와 새로운 학교 운영 체재 < 직접적 요인> <그림 3> 공교육 경쟁력 강화 모형 Ⅲ. 결론 오늘날 한국의 중등교육을 향한 비판과 우려의 목소리는 `교육 붕괴`, `학교붕괴`, `교실붕괴`, `공교육의 위기`라는 말로 함
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  • 발행일 2010.12.27
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과외교습도 양성화하여 제도권 교육과 상호 보완적 관계 속에서 발전할 수 있도록 정책의 방향이 전환되어야 한다. 국민의 교육열을 억제할 것이 아니라 건전하게 기능하도록 유도할 필요가 있다. 다만, 사교육 시장의 성장이 공교육 제도의
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  • 발행일 2007.12.25
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학교는 그의 교육의 문제인식에 대한 가설을 검증한 실험의 장이었던 것이다. 이 점에서 실험학교는 근대 과학정신이 교육학에 적용되는 실천이었다고 볼 수 있다. 최근 우리나라의 교육에는 왕따문제, 학교붕괴, 사교육의 증가, 공교육의 위
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  • 발행일 2009.11.09
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교육 해결방안 1) 학교교육의 정상화 사교육비의 기하급수적인 증가는 공교육. 즉, 학교교육이 제대로 수행되지 못해서 그렇다고 생각한다. 학교의 수업이 사교육방식을 따라가는 꼴이 아니라 참된 교육을 바탕으로 공교육으로서 나아가야
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  • 발행일 2014.08.07
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교육 편차, 다른 사회적· 교육적 문제를 야기하였다. 따라서 그 근본적인 원인과 해결책을 그러한 사회적 분위기로부터 찾을 수 있을 것이다. 우선, 과열된 사교육으로의 교육열을 식히기 위한 공교육 즉, 학교교육의 보강과 그를 뒷받침 할
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  • 발행일 2009.04.30
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취업자료 2건

교육공학관련 사용가능 기자재) 19. 21C아이들에게 가르칠 것은? 20. 수업을 마치고 학생들에게 왠지 미안한 마음이 든다면? 21. 사립학교에서 선후배 교사간 불화가 생긴다면? 23. 학창시절 봉사활동의 경험과 느낀점? 24. 자신이 담당했던 행
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  • 등록일 2006.12.04
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학교의 발전을 위해 가장 필요한 변화는 무엇인가요? ● 늘봄학교 운영에서 학생의 의견을 어떻게 반영할 수 있을까요? ● 늘봄학교의 발전에 있어 지역 사회의 역할은 무엇인가요? 6-10. Q. 교육의 공공성과 관련된 이슈에 대해 이야기해 주세
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  • 등록일 2024.08.08
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