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교육의 부실이 사교육 확대의 원인임을 인정하며 교사들의 35.6%는 이를 인정하지 않는 것으로 나타났다.
[한국의 교육정책 진단 -과외정책을 중심으로 ]
1. 문제의 제기
o 세계교육개혁의 배경
- 국가발전에 대한 위기 의식
- 현실교육문제에
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Education Reform: Lessons from the Korean Experience, 1995-97." KDI Policy Study 2000-01 (2000).
OECD. Structural Adjustment and Economic Performance. Paris, 1987.
World Bank. Priorities And Strategies For Education. 1995. I. 서론:한국교육의 현실진단
Ⅱ. 왜 교육의 축을 학교 안으로 되
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과외 수업은 근본 취지에 맞게 활성화하는 방향으로 추진하는 것이 바람직하다. ‘공부는 학습자 스스로 생각하면서 해야한다’는 기본 원리를 따르면 학교의 파행운영을 막고 학습량보다는 질적인 면을 고려하는 학교 교육이 이루어질 것
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교육열을 무조건 나쁜 것으로 볼 수는 없다. 그러나 그 것은 재고되어야 한다. 단순히 현실만을 바라보고 경제논리를 위한 교육만을 바랄 것이 아니라, 좀더 깊이있는 각도에서의 교육열에 대한 고찰이 이루어져야한다고 생각한다. 1. 우
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과외교육이 아니라 남들이 하니까 라는 불안심리에서 시행되는 과외교육이라면 바람직하지 않다는 것이다. 교과내용을 따라가지 못할 때 어느 정도의 과외는 필요할 것이다. 그러나 지금의 현실은 보충으로서의 과외가 아니라 선행학습에
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교육의 효과, 학술논문,2007년
김미숙 사교육실태조사 및 사교육비 경감방안연구, 한국교육개발원(2002).
교육인적자원부 인적자원정책국, “사교육비(과외비)실태조사 보고서. 2000” 교육인적자원부 인적자원정책국, 2001
도미향, 남연희, 이무
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교육이념과 교육현실의 격차를 극복하는 데에는 아직도 풀어나가야 할 부분이 많은 것으로 보인다. 프랑스 남부의 생 라파엘(Saint Raphael)에서 초등학교 교사로 재직하고 있는 프랑수와즈 메소니에 씨는 문화예술교육의 평가 시스템의 문제를
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현실적으로는 한 줄 세우기 교육이 계속되고 있는 우리나라의 교육현실에 Gardner의 다중지능이론이 주는 시사점은 매우 크다. 다중지능이론의 교육적 시사점을 바탕으로 학습자 능력의 다양성을 존중한 능력별 교육이 이루어진다면, 각기 다
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교육협의회 연구보고 89-2-57호)
정진환. 반상진 (1999), 「대학등록금 책정방법 개혁연구」, 한국교육행정학회
Charles S. Lenthe The Tuition Dilemma (1933), stats Polecie and Pratctive (Decver, CO: state Higher Education Executive Officer)
http://www.datanews.co.kr/news/news_view.php
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교육의 양적성장을 촉구하고 있다.
현행 고등학교 경제교육은 6차 교육과정에서 현실 경제 문제에 대해 소홀했던 부분을 보완하며 세계 경제의 미래적 맥락에서 우리 경제 문제를 다루고 있다. 학습자의 주도적 학습과 환경으로서 열린 과정
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교육현실에 암담함을 피부로 느끼게 되었고 과외에 매달릴 수밖에 없는 아이들을 보면서 교육개혁의 필요성을 실감하기도 했습니다. 교육과 관계된 어떤 분야에 있든 제 역량을 온전히 발휘하기 위해 2급 정교사 자격증시험과 워드프로세서
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고등부 영어강사로 7개월간 일했습니다. 저 또한 겪었던 입시고 제가 가르친 학생들의 입시를 보면서 개선되지 않는 교육현실에 암담함을 피부로 느끼게 되었고 과외에 매달릴 수밖에 없는 아이들을 보면서 교육개혁의 필요성을 실감하기도
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. 저 또한 겪었던 입시고 제가 가르친 학생들의 입시를 보면서 개선되지 않는 교육현실에 암담함을 피부로 느끼게 되었고 과외에 매달릴 수 밖에 없는 아이들을 보면서 교육개혁의 필요성을 실감하기도 했습니다. 교육과 관계된 어떤 분야에
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교육은 아직도 예전의 방식을 벗어나지 못하고, 단순한 읽기와 문법위주의 수업이 계속되고 있습니다. 그리고 10년 이상 영어를 공부한 대학생의 태반이 외국인을 만나면 말 한마디 꺼내지 못하는 것이 현실입니다.
이러한 현실을 바꾸기 위
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교육비절감, 국가경쟁력 제고라는 큰 틀에서 이루어 졌겠지만, 현실적으로 그러한 방향으로 나아가지 못하고 있는바, 정책입안자들의 의도하는 바와 학생들 나아가 국민들이 원하는 바대로 하루 빨리 개선되어 나갔으면 하는 간절한 바람이
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