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교육과학사, 1998
- 조난심윤현진이명준차우규, 『도덕교육학신론』, 문음사, 2003
- 조난심, 『인성교육과 도덕교과서』, 철학과 현실 제27권, pp70~84
- 조난심, 『제 7차 도덕과 교육과정의 특징과 개선방향』, 교육과정연구, Vol.22. 2004. 1. 도
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7차 초·중·고등학교 도덕과 교육과정 개정의 기본방향], 부산대학교 사범대학 주최 초청강연회 자료집, 1998.3.
정영수, [통일교육의 과제와 전망], {교육학 연구} 창간호, 한국교육학회, 창간호, 1993.
천형균·김우영, [통일시대를 대비하는 통일
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교육과정개정연구위원회, “제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구”, 한국교육개발원, 1997.
11. 한국교육개발원, “교육정책 포럼 자료집”, 2003.
12. 한국교육개발원, “사교육비 경감 방안”. 2003.
13. 한
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교육과정의 사회사
1) 교육과정기
2) 교육과정 변화 배경
3) 제 3 공화국 정부 개정안 기본 원칙
4) 국민교육헌장의 기본적 지침
2. 중심-주변부의 교육이론
1) 발전 교육론(기능분석적 교육이론-구조기능주의 교육사회학)
2) 체제교육론(통
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국민들의 이념을 통합시키기 위해 고등교육의 일반화가 어쩔 수 없이 이루어 졌다.
참고문헌
김충남 저(2003), 차세대 무선인터넷 서비스, 전자신문사
김진영, 골프, 알고 치면 더 재미있다, 국일미디어
강현두 역(1977), 대중문화의 고급문화,
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국민공통기본교육과정의 사회과 필수 과목으로 하게 된다면 문제는 더욱 심각해진다.
넷째, 통합 유형의 하나로 특정 과목 중심의 통합안을 짜 보는 중핵교육과정도 생각해 볼 수 있다.
) 교육부가 펴낸 『고등학교 사회과 통합교육과정 내
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교육과정의 실제
*학교 교육과정의 편성 절차
1.학교 교육과정 위원회 조직 및 편성계획 수립
2.국가 사회의 요구 분석 및 시사점 추출
3.기초조사, 조사 내용 분석 및 시사점 추출
4.학교 교육과정 편성 운영의 기본 방향 설정
5.학교 교육과정
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이동
1) 현대 사회 과학의 패러다임
2) 사회 과학 패러다임 이동
2. 통합 교육 패러다임의 이동
3. 제7차 특수 학교 교육 과정
1) 한국 특수 학교 교육 과정 개정의 개관
2) 열린 교육 과정
3) 서비스 중심 교육 과정
Ⅷ. 결론
참고문헌
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,고등교육 기관
ⅰ. 기본 구조 및 형태
ⅱ. 유아교육과 초등교육
a. 유아교육
b. 초등교육
ⅲ. 중등교육과 고등교육
a. 중학교
b. 고등학교
c. 대학교
d. 기타 형태의 학교
e. 학교문화
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교육에 대한 주요 시각
3. 교육과 사회이동
4. 현대사회와 교육
5. 한국사회와 교육
Ⅴ. 종교제도
1. 종교의 정의
2. 종교의 기능
3. 종교에 대한 주요 시각
4. 종교조직의 유형
5. 종교의 세속화
6. 한국사회의 종교
* 공교육과 사교육
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