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않는 행동을 하면 처별(행동의 결과)하여 바람직한 행동을 학습시켜야 한다는 것이다. 동기부여 과정이론
I. 기대이론
1. 브룸의 기대이론(VIE모형)
2. 포터와 롤러의 기대이론(EPRS모형)
II. 애덤스의 공정성이론
III. 학습이론
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볼 때, 불공정성에 대한 민감성은 과다 보상보다도 과소 보상으로 인한 긴장과 불안감으로 더 예민하게 나타난다. 1. 브룸의 기대이론
2. 포터와 롤러의 업적 만족이론
3. 조고풀로스의 통로 목표이론
4. 애덤스의 공정성 이론
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과정이론에는 브룸의 기대이론과 포터 및 롤러의 업적만족 이론, 조고 풀러스 등의 통로-목표 이론, 애트 킨슨의 기대이론, 그리고 애덤스의 공정성 이론 등이 있다.
내용이론과 과정이론은 동기부여를 한다는 점에서 공통점을 가지고 있지만
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이론은 머슬로의 욕구 단계 이론과 앨더퍼의 ERG이론, 허즈버그의 2요인이론, 맥클리랜드의 성취동기 이론 등이 있다. 그리고 다른 한 축인 과정이론으로서 브룸의 기대이론, 포터와 롤러의 동기유발 모형, 애덤스의 공정성 이론 등이 있다.
이
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기대가 직무수행능력과 생산성을 좌우한다는 이론.
종래의 욕구이론이 만족하면업적향상의 관계를 모인 반면, 이 이론은 ‘업적이생기면 만족’ 관계를 중시하며 업적 달성이 만족을 가져오는 과정을 중시
(3) 학습이론(강화이론)
: 학습이론
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학습 모형 탐색』, 학지사
정문성(2006), 『협동학습의 이해와 실천』, 교육과학사
정문성김동일(1998), 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사
김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서
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학습 자료 선정
4) 학습 자료 제작
5) 학습 자료 활용
6) 평가와 피드백
4. 중국어 수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ.
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모형 및 가설의 설정
1. 독립변수 : 리더십
2. 매개변수 : 임파워먼트
3. 종속변수 : 경영성과
Ⅳ. 실증연구
제1절 측정도구 및 표본의 선정
제2절 가설의 검증 및 조사결과분석
Ⅴ. 결 론
제1절 연구 결과의 요약과 시사점
제2절 연구의
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모형화 하였다. 하지만 경험적 지식은 상대적으로 부족한 것으로서 학습과 훈련 즉, 관찰을 통해 이론을 밝힐 필요가 있는 모형이다.
예산에 대한 시민참여의 영향 모형(표3)
시민참여에 대한 최소지원 ---------------------------------> 시민참여에
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기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
3.3 화자 지향형
3.4 청자 지향형
3.5 화제 지향형
Ⅲ. 요약 및 고찰
※ 참고문헌
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다.
하지만 수학교육은 수학을 좋아하는 것에서부터 시작할 수 있다고 생각합니다.
저는 누구나 수학은 재미있고 할 수 있을 것이라는 기대갑을 갖는 학문으로 만들고 싶습니다. 수학교육을 이론에서만 아는 것이 아니라 삶에 적용시킬수 있
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과정이라는 생각하고, 매사에 최선을 다하고 있으며 늘 긍정적인 자세로 생활에 임하겠습니다.
부족함이 많지만 분명 제가 원하는 분야에 도전할 수 있는 마음가짐이 충분히 되어 있다고 감히 얘기할 수 있습니다. 만약 진학의 기회가 주어진
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과정을 기술하시오 ]
저는 제가 유치원을 다니던 시절부터 다른 친구들보다…
[ 성격의 장․단점을 기술하시오 ]
제 성격의 장점은 지인들과의 관계에 있어서 항상 넉살좋고…
[ 학교생활/사회활동 등을 기술하시오 ]
저는 대
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이론과 실제를 넘나드는 학문적 융합이 활발하게 이루어지고 있어, 나의 사유와 연구가 더욱 풍성해질 수 있을 것이라 기대하고 있는 거시다.
게다가 대학원에서의 학문 활동은 단지 논문이나 연구 성과에만 국한되지 않는다고 생각한다. 나
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아니라, 이론과 실천을 겸비한 교육 전문가로 성장하고자 합니다. 제 진심과 열정이 한양대학교에서 좋은 결실로 이어질 수 있기를 간절히 바라는 바입니다. 1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
4. 기타
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