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과정
(시간)
중심 내용
예상되는 발문과 응답
자료 및 유의점
과제
파악
(3′)
학습정리
차시 예고
예습적과 제시
T18, 이번 시간을 통해 알게 된 점을 이야기 해 봅 시다.
S25, 이야기를 듣고 시로 쓰는 방법을 배웠습니다.
S26, 시에는 인물의 생각
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지적하지 않고 창의적인 이야기가 나오도록 격려한다.
웹자료
(마인드맵)
웹자료
발표 내용을 듣고 자기의 생각과 비교하여 보충함으로써 이야기 흐름이 달라짐을 알도록 한다.
웹사이트
http://www.plue.co.kr/
과정
(분)
중심 내용
교수학습 활동
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과정
(분)
중심내용
예상되는 발문과 응답
자료 및
유의점
S34, 등장인물의 말과 행동을 보고 생각과 느낌을 말 할 수 있다는 걸 알았습니다.
S35, 여러 가지 방법으로 발표해 보니 참 재미있었습니다.
S36, 같은 책을 읽고도 느낌과 생각이 다르
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과정
(분)
중심 내용
교수 학습 활동
자료 및 유의점
과제
파악
(3')
차시 학습 내용 파악하기
관련도서소개 및 예습적과제 제시하기
T17, (ICT자료를 제시하며) 빈 칸 안에 들어갈 말은 무엇일까요?
S26, ‘행복’이라는 말이 들어갈 것 같습니다.
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과정
(분)
중심 내용
교수 학습 활동
자료 및 유의점
적용
발전
(8')
표현활동하기
학습정리하기
T16, 그렇군요. 그러면 여러분이 열매줍기 대회 를 읽고 인상 깊은 인물에게 여러분의 마음 을 표현해 보고 발표해 볼까요?
Sn, (등장인물에게 편
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스스로 공부할 순서를 정하도록 유도한다.
독서 신문을 만드는 과정을 되짚어 차후에 다른 작품에도 적용이 가능하도록 유도한다.
신문에 꼭 들어가야 하는 내용을 주지시켜 아이들의 작품의 질을 높인다.
모둠별로 역할을 분담하여 협동하
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과정
(분)
중심 내용
교수학습 활동
자료 및 유의점
과제
파악
(3')
차시학습내용
파악하기
관련도서소개
및
예습적 과제 제시하기
T18, (ICT자료를 제시하며) 무엇에 관한 시인가요?
S33, 엄마에 관한 시입니다.
S34, 엄마의 사랑을 노래한 시입니다
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하인으로 겉으로는 양반에게 복종하는 듯하지만 실상은 양반을 조롱하고 있어요. 서민의 모습이지만, 어떤 저항의식이나 적극적 생활태도의 모습이 돋보이구요. 탈의 모습에도 검은 바탕에 흰점이 찍힌 얼굴이 도전적이면서 힘찬 말뚝이의
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수학과교육의 학습동기유발전략
Ⅲ. 사회과교육의 학습동기유발전략
1. 자료 해설 1
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
2. 자료 해설 2
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
3. 자료 해설 3
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자
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과정
문제해결 과정
문제해결 과정
관찰법
수행평가
관찰법
5. 판서계획
셋-1. 노래가 머무는 곳
<공부할 문제>
* 노랫말의 특징
- 글자 수가 반복된다.
- 반복되는 말을 사용한다.
: 이야기를 다른 형식의 글로 바꾸어 써 봅시다.
<학습순
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