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과정이 필요 없는 시간이 될 것이다. 이것은 수업이 아니라 학교 교육과정을 채우는 장식 교과의 시간이 될 뿐이다. 진정으로 신체활동을 ‘교육적으로 의미 있게’ 즐기려면 기본적인 지식과 기능들을 체계적으로 배우고 습득해야 한다. 스
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국어
9
6
0
일어,한문,중국어
1
3(연수1)
1
수학
6
4
1
사회과
9
6
1
과학과
6
3
1(산휴)
체육과
4
1
교련
1
1
음악
1
1
미술
1
1
기술.
가정
2
3(휴직1)
1(산휴)
영어
10
3(휴직1)
1
생활경제
1(사서)
계
51
30
8
(교장, 교감, 양호)
4) 신자유주의를 넘어서 모든 이들
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국어, 영어, 수학과 같은 학습만이 중요시되는 것이 아니라 자연환경에서 얻어지는 것들에 대한 학습이 필수과목처럼 중요하게 다뤄질지도 모르겠다. 에너지를 낭비하지 않는 법, 빠르게 얻는 것에만 익숙해진 것으로부터 순리에 맞게, 느리
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과정
Ⅳ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 규칙과 전개
1. 학습목표의 상세화
2. 수업준비
3. 학습 내용의 개요 제시
4. 팀 학습활동
5. 퀴즈
6. 팀 점수의 계산
7. 팀 점수의 게시와 보상
Ⅴ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 적용
Ⅵ
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과정을 성공적으로 이수하게 하는데 중점을 두고 개발되었는데, 초등학교의 수준별 교육과정의 유형을 살펴보면 수학과의 경우는 단계형 교육과정으로 국어, 사회, 과학, 영어과는 심화보충형 교육과정으로 구분되며, 체육교과의 경우에는
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1) 목적 2) 계획 3) 수행 4) 평가
4. 기능 학습 수업 모형
1) 목표 및 관련 지식
2) 기능 시범 및 관찰
3) 기능의 습득
4) 기능 평가 < 바른생활 >
< 도덕 >
< 슬기로운 생활 >
< 영어 >
< 국어 >
< 사회 >
< 수학 ＞
< 과학 >
< 실과 >
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국어과
1) 국어과 기초학력 보충학습 자료의 성격
2) 국어과 기초학력 보충학습 자료의 특징
2. 수학과
1) 수학과 기초학력 보충학습 자료의 성격
2) 수학과 기초학력 보충학습 자료의 특징
Ⅶ. 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업
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영어과
734
(14.0)
702
(13.4)
1392
(26.6)
951
(18.2)
805
(15.4)
140
(2.7)
505
(9.7)
5229
(100.0)
전체
1386
(13.7)
1518
(15.0)
2570
(25.4)
1764
(17.4)
1561
(15.4)
290
(2.9)
1040
(10.3)
10129
(100.0)
<출처: 『교육과정 개정 관련 국가사회적 요구 조사, 2004, 평가원』>
<표Ⅱ-4-13>
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과정
4. 우리나라의 세계교육
Ⅲ. 세계교육의 목표 및 내용
1. 최종 목표
2. 세부 목표
3. 세계교육의 내용
4. 체제의식의 개발
5. 대안적 미래
Ⅳ. 결론
<첨부자료>
<실천사례1>미국세계교육의 실천사례에 대한 고찰 - 데카터 고등학교
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수학과 학습 독서 과제 목록
수학과 6-나 단계
활용시기
영역
단 원
(소단원)
학 습 목 표
차시 및
투입시기
학습독서과제
참고도서
쪽 수
월
주
10
8
측정
4. 원과 원기둥
기본 과정의 성취도를 측정하고, 그 결과에 따라 보충심화 학습을 할 수
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