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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육과정의 구성방향
1. 교육 과정의 성격
2. 추구하는 인간상
3. 기본방향
4. 교육 과정의 구성 방침
5. 학교급별 교육 목표
Ⅲ. 교육과정의 편제, 편성, 운영
1. 편제와 시간배당
2. 교육과정의 편성.운영
Ⅳ. 제 6, 7
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수학 서적 일본으로부터 약탈당함
우리나라 수학사의 한계점
실용적인 데 치우쳐 수학의 역사를 소홀히 해왔다.
한국 수학은 중국 수학의 영향을 많이 받았다.
한글이 아닌 한문으로 된 수학책만을 엮었다.
황윤석(1729~1791)
조선
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7) 결과보다 과정에 관심을 기울인다.
2. 교사의 역할
1) 촉진자의 역할
2) 제공자의 역할
3) 질문자의 역할
4) 관찰자의 역할
5) 참여자의 역할
6) 전달자의 역할
3. 교수-학습 방법
1) 탐구학습
2) 설명학습
3) 발견학
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7. 패턴 - 패턴의 역할
8. 패턴 - 패턴 활동을 위한 교수전략
Ⅳ. 공간과 도형
1. 공간
2. 3~5세 유아기에 다루어야 할 위상수학개념
3. 공간 - 근접개념
4. 공간 - 분리
5. 공간 - 순서
6. 공간 - 개폐
7. 도형
Ⅴ. 측정
1.
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과학적 세상에 대한 태도
Ⅲ. 기준에 의한 과학교육의 내용
1. 기준에 의한 과학교육의 내용
Ⅳ. 교육과정의 과학교육 내용
1. 2007년 제7차 유치원 교육과정의 탐구생활 영역 - 과학교육
1) 내용체계
2) 수준별 내용
참고문
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수학교구의 예
1) 수량 개념의 기본(0에서 10까지의 수의 기본개념과 숫자 이해)
2) 십진법
3) 연속 수 소개
4) 가감승제
5) 가감승제의 강화
6) 구슬장(비즈 케비넷)
7) 가감승제 기억 연습
8) 분수
9) 초보기하의 소개
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도덕수행, http://cafe.naver.com/2005303/34
네이버 블로그 (3wisdom3), http://blog.naver.com/3wisdom3/100054741826
위키피디아 - 어니어스 러더퍼드,
리처드 로즈, 원자 폭탄 만들기1, 사이언스북스, 2003 러더퍼드(Ernest Rutherford)의 생애와 업적
요 약
1. 들
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수학적 지능, 자연탐구 지능, 대인관계 지능, 개인이해 지능을 인간이 갖는 지능으로 보고 있다. 여러 지능이 독립적이기는 하나 상호 관련성을 갖고 일부의 지능을 두드러지게 한다는 측면에서 보면, 수 과학의 교육을 효율적으로 하기 위해
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7음계에 대해 알아보아요. (피아노건반 음률교구) >
5. 영유아 과학교육<영아용>
< 과학교육 - 날씨에 대해 알아보아요. (날씨판 교구) >
< 유아용 >
< 과학교육 - 여러 가지 곡식을 관찰해요. (곡식 관찰하기 교구) >
6. 영유아 동작교육<영아
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도덕성등의 발달단계를 고려해 경험의 기회를 제공할 수 있도록 노력할 것이다. 또한 개인차로 인해 그 단계에 도달하지 못한 유아가 적절한 교육을 받을 수 있도록 고민할 것이다. 피아제의 이론에 의하면 교육은 유아의 중심으로 이루어져
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