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수업 준비의 유의점
5. 1. 반응 중심 수업 설계 시 유의점
6. 반응 중심 문학 수업(다차시 수업)
6. 1. 문학 작품 및 제재 선정 이유
6. 2 교수·학습 모형
6. 3. 교수·학습의 중점
7. 대화 중심 문학 수업(다차시 수업)
7. 1. 대화 중심
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단계로 실행하였으며, 이의 세부과제를 기술하면 다음과 같다.
시기
단계
내용
1997.3~1997.6
인프라 구축
교육정도 D/B 구축 및 T/F 구성 및 요구 분석
1997.7~1997.11
시스템 구축
시스템 개발 및 시험 서비스
1997.12~1998.8
시스템 확산
임직원 및 각사 교
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과학적이고, 합리적인 사고를 육성하기 위한 철저한 연구적 자세가 필요하고, 그것이 교육의 근본적 목적에 부합하게 된다는 것을 알게 될 것이다. 따라서 교사로서 우리의 자세는 아동의 흥미의 관심에 의한 학습방법을 모색해야 하겠지만,
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수업
개인차가 고려되지 않는 수업
학급 위주 수업
칠판 위주 수업
토론/문제해결/학습방법의 학습
현장체험교육 강조
학생의 자기주도적 학습
교과통합적 팀 티칭
교수-학습의 개별화
교과교실 위주 수업(대학강의식)
첨단정보통신기술 활
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목적이 있다.
뚜렷한 특징을 갖는 동물, 실물, 광물과 여러 종류의 사물에 관한 사진
집, 사람, 지도, 지구본, 교통, 자연환경을 담은 사진
국기, 우표 등을 수집하거나 제작
3. 사진 자료(수업장면, 교구 등)
기하학적 도형 만지기 학습
거칠
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수업시간 조절에 어려움
다. 다감각 교수매체
1) 영화
가) 있었던 일들을 사실 그대로 찍어서 재생
나) 자연현상의 과정 속도를 조절하여 이해를 도움
다) 눈으로 보기 힘든 것들을 확대하는 기술
라) 복잡한 것을 동적인 상태의 영상으로 시각
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과학사
8. 신명희, 『교육심리학의 이해』, 학지사, 1998
9. 정순례, 『교육심리학』, 원미사, 2003 1. Bernard Weiner에 대해서...
2. 귀인이론이란...
3. 귀인과 학습의 과정
4. 귀인 이론의 구성 요소
5. 귀인에 영향을 미치는 요소들
6. 수업에서
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)의 방법
(3) 분야사적 방법
(4) 주제중심적 방법
(5) 문화권적 접근 방법
(6) 분절적(分節的) 방법
(7) 사회과학적 접근
7. 사회과 교육과정에서의 내용조직
(1) 사회과의 내용 조직
(2) 역사과 교육과정에서의 내용진술
8. 결론
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과학과 혁신적인 기술에 의한 산업구조 개편만이 이를 가능하게 할 것이다. 이를 교육적인 측면에서 살펴보면 미래의 주역인 어린이들에게 창의력과 탐구하고 연구하는 정신을 심어주어 그들로 하여금 앞으로의 과학 기술 발전을 주도하게
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5. 사례분석법
6. 브레인스토밍
Ⅳ. 그 밖의 주요 교수법들
1. 질문법(문답법)
2. 탐구발견학습
3. Team-teaching(협동교수법)
4. 문제해결법
5. 구안학습법(프로젝트 수업)
6. 컴퓨터 학습법(CAI)
Ⅴ. 맺으며...
Ⅵ. 참고문헌
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